专题培训

• 高效的课堂需要智慧的点拨[10-08]
• 课堂：应由“约而精”到“博而深”[10-08]
• 巧用朗读评价语[04-27]
• 论自主合作探究学习方式主体的缺失与重建[12-07]
• “以生为本”课堂质量评价方法的实践探索[12-07]
• 学生课堂质疑问难方法指导探微[12-07]
• 浅谈教师教学过程性评价的价值与策略[12-07]
• 如何进行课堂评价[12-06]
• 如何做好学生的课堂评价[12-06]
• 自由让课堂更精彩[12-06]
• 设计自由课堂[12-06]
• 谈快乐的课堂的构建[12-06]
• 什么是快乐的课堂？[12-06]
• 浅谈课堂提问的艺术[12-06]
• 浅谈小学数学课堂教学情境创设的艺术[12-06]
• 浅谈怎样用课堂情境引导艺术[12-06]
• 创新的课堂[12-06]
• 如何让学生会学、善学、乐学[12-06]
• 如何让学生乐学、愿学、学会[12-06]
• 如何让学生“乐学”[12-06]