让孩子走向乐学  让教师走向善教  让课堂走向高效

——记新安小学开展构建快乐课堂数学教研活动

英国哲学家约翰.密尔曾说：“天才能在自由的空气里自由自在呼吸。”心理学研究表明：人在轻松和谐的环境，思维才表现得最活跃。新安小学一直在为“灵动、和谐、简约、高效”的快乐课堂耕耘着，因为我们坚信新小的每一个孩子就是那一个个未知的天才。

11月28日下午，武进区教师发展与研究中心马伟中校长来到新小，深入新小“快乐课堂”，悉心指导，为新小教师的成长送来了一股东风，更为新小构建“快乐课堂”指明了方向。

课堂，简约致快乐

王寅琰老师执教了《认识厘米》这一内容。王老师创设情景，营造乐学的氛围。数学问题来源于生活，生产和科研的实际，运用数学知识去解决各种各样的实际问题，既能体现学习数学的社会意义，又能最大限度的唤起学生学习数学的兴趣和快乐，学生对数学的乐学往往就是由讨论数学问题开始的。她从故事《小徒弟做上衣》引入，引出师傅与徒弟的矛盾冲突，从而归纳出：徒弟与师傅的一拃长度不同，应该要用一个人的手量。也就是需要统一长度单位，然后揭示出课题并重点研究尺子，尺上的数字叫刻度一条一条的线是刻度线，从0刻度到1刻度的距离叫“1厘米”，教师娓娓道来，细致的引领学生掌握知识。王老师注重孩子自主探究能力的培养，让他们体验成功之乐。通过用手比划一下、闭上眼睛想象一下、睁眼验证一下、找生活中1厘米长的物体等方法帮助学生建立1厘米的概念，这些活动都使学生在充分观察的基础上形成体验。学生在活动中体验了知识的产生、发展的过程，思维能力得到发展。接着再学习几厘米，最后学习测量厘米的方法并让学生量一量。可以说，整节课教师为学生创设了一种和谐愉悦的学习氛围，积极调动学生参与，使学生各种感官全方位参与本节课活动，把所学知识与实践相结合，使学生的心、智得到发展，较好地完成了本节课的教学任务。

讲座，朴实致高远

首先马校长结合王老师的课堂阐述了“快乐课堂”的内涵，他说应以“善教乐学为价值追求，活泼活跃为呈现方式，开放灵动为艺术特征”，让新小老师如沐春风。面对“快乐课堂的构建”，老师们要致力于“教学设计的改进、教学模式的建构，教学评价的完善。”让孩子们在课堂上小脸通红、小眼发光、小嘴直张、小手直举，这才是真正的快乐课堂。

紧接着，马校长做了以《读懂教材：教师必备的基本功》为题的精彩讲座。马校长用翔实的课堂案例阐释为何当代教学要求教师读懂教材是基于对教材作用认识不足、对教材内容理解不透、教材修订的变化。马校长运用大量鲜明生动的案例，引经据典，为老师指引了研究教材的有效策略“整体性研究——对比性研究——追问式研究”，老师们豁然开朗，柳暗花明。

最后，马校长对老师们寄于期待，希望老师们在平常的数学教学中要做到树立正确的研读教材观，要专心、专注、专业地读教材，要带着专业的眼光去读教材，用专业的思维解读教材，用专业的方法解读教材。马校长的讲座高屋建瓴，深入浅出，旁征博引，指导性强，深受了老师们的欢迎，使参加活动的老师受益匪浅。

 新小行走在“快乐课堂”实践的教育旅途中，有老师们的勤奋地钻研，有专家的引领，相信会越走越远，越走越稳。（新安小学供稿   撰稿：周文君  摄影：刘纯）