Is this your pencil?教学案例

新安小学   贺丹

教学目标：　　

1. 能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.　　

2. 能初步听懂、会说、会读写词汇: school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case　　

3. 能初步听懂、会说、会用物主代词my, your　　

4. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。　　

5. 能初步运用一般疑问句并根据情况做出相应的回答。　　

教学重点：　　

1. 能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.　　

2. 能初步听懂、会说、会读写词汇: school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case　　

3. 能初步听懂、会说、会用物主代词my, your　　

4. 能正确理解并朗读对话内容。　　

教学难点：　　

1. 正确朗读词汇school bag, crayon, pencil case, isn’t, that’s 　　

2. 能初步理解陈述句转换成一般疑问句的规律，并能根据情况做出相应的回答。　　

课前准备：　　

1. 教具：光盘，课件。　　

2. 板书：Unit 3 Is this your pencil?  划好四线三格。　　

教学过程：(略)

Step 4 Homework　　

1. 抄写七个词汇，并准备默写。 　　

2. 听录音，朗读story time,并背诵。　　

板书设计：　　

               Unit 3 Is this your pencil?　　

    a rubber            用来确认周围的物品需用到的问句及回答：　　

a pen               Is this/that/it a …?  （一般疑问句）　　

a pencil            Yes, it is.  （肯定回答）　　

a pencil case       No, it isn’t. （否定回答）　　

a ruler　　

a crayon　　

a schoolbag　　

教学反思：　　

    1.本课时的重点是学习七个学习用品和确认周围物品的一般疑问句及肯定、否定回答。我用实物引出重点，学习新单词，边学边把实物贴于黑板，增强学生的兴趣。从学生的一句翻译“这是一支铅笔。”引到一般疑问句“这是一支铅笔吗？”引出本课时的重点句型：Is this/that/it a …? Yes, it is. No, it isn’t.利用白板玩游戏“遮幕猜物”，操练句型。化解了Story time中的难点，然后过渡到Story time的教学。　　

    2.本课时的不足之处是各环节的时间上安排不当，前面的词汇教学花的时间较多了些，导致后面的Story time教学显匆忙，少了一点朗读的时间，没能更好地完善学生的语音语调，只能在下课时弥补，设计的两道拓展练习也没时间做。