Unit 4 Where’s the bird?          

【教材分析】　　

本单元教材以物品位置为话题，掌握in, on, under及behind，让学生学会如何用句型“ Where’s the ...?”问位置并作出相应的回答：“ It’s …”。通过学习，使学生树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。　　

【学习目标】　　

1、知识目标　　

1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。　　

2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。　　

3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。　　

2、技能目标　　

能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。　　

3、情感目标　　

培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。　　

【学习重点】　　

1、能正确地朗读where,chair,　　

2、能很好地区分in/on/under/beside　　

3、小知识：in the tree与on the tree 的用法　　

【学习难点】　　

1) 能很好地区分in/on/under/beside　　

2) 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。　　

　 　

课时:3年级下册    课型：Story time 

学习目标：　　

1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。　　

2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。　　

3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。　　

学习重点：　　

1、能正确地朗读where,chair,　　

2、能很好地区分in/on/under/beside　　

3、小知识：in the tree与on the tree 的用法　　

学习难点：　　

1) 能很好地区分in/on/under/beside　　

2) 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。　　

教具、学具准备：　　

Tape recorder, cards，ppt.　　

自主导学：　　

预习　　

1.      听录音，猜出图片大意　　

2.      听录音，模仿单词发音，找出单词意思　　

师生互动：　　

Step1.Warming up　　

1.Greeting　　

Step2. Presentation　　

1. Free talk　　

T: Is this your pencil/ coat/ ruler?　　

Ss: Yes, it is.　　

T: How nice/ beautiful! 　　

Teach: How beautiful!　　

T: Look at my new pen.　　

Ss: How beautiful!　　

2.T: Look at my room.    Ss: How beautiful!　　

T: Look at my cap.       Ss: How beautiful!　　

T: Look! The cap is flying. Where’s the cap?　　

Teach: Where’s the …?　　

Ss: It’s on the sofa/ on the TV/ in the box/ on the bed.　　

Teach: in, on　　

3. T: The cap can flying. Why? What’s under the cap? Guess!    Ss: …　　

T:  Oh, a bird is under the cap.　　

Teach: bird, under　　

4. T: Now, where’s th bird? Where is it?　　

----It’s behind the cap　　

Teach: behind　　

5. Story time:　　

a. T: The bird is flying away.Where is it? t’s in the classroom now. The bird can fly here and there. Where’s the bird at last?　　

Watch and choose: Teach: desk, in the tree ( Defference: in the tree, on the tree)　　

b. Read, find and say:　　

T: The bird can fly. It stops in many places. Let’s find them.　　

Ss read the text by themselves.　　

c. Read after tape　　

  Read together.　　

  Act in groups.　　

Step3.Consoldation:　　

Look and say: Retell the story.　　

  T: You did a good job. Now, look at the blackboard. (拿出小鸟的图片) Look! A bird!   　　

S: How beautiful! (老师把小鸟放在黑板上不同位置，带领学生一起复述)　　

 T: Where’s the bird?      　　

S: It’s under the desk.　　

  T: Now, it’s …            　　

S: Behind the door.　　

  T: Oh, It’s not here. It’s …  　　

S: On the chair.　　

  T: Where’s the bird now?  　　

S: It’s in the desk. 　　

  T: Oh, look, now it’s ….    　　

S: In the tree.　　

T: It’s your turn now. Can you tell the story like this? You can work in pairs.　　

(老师让同桌学生之间根据图片复述课文，请1至2组学生到黑板前复述）　　

当堂练习：　　

《册》p20 D　　

巩固延伸:　　

Look at the pictures, make a new dialogue and act it out in pairs.　　

作业设计：　　

1.Read Story time after the tape　　

2.Recite Story time　　

　 　

板书设计:   　　

Unit 4 Where’s the bird?　　

　　　　　　　　

tree

　　

chair

　　　　　　

door

　　　　　　

desk