Unit 2 In the library(3)　　

一、教学目标：　　

1.能熟练听懂、会说、会拼写单词：shout eat run talk sleep drink library 　　

2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。　　

3. 能掌握字母P在单词中的发音。　　

4. 拓展单词walk和walking, 学生能初步听懂和读懂小诗。  　　

二、教学重难点：　　

1. 拓展单词walk和walking, 学生能初步听懂和读懂小诗。　　

2. 怎样用简易的语言给学生讲Sound time中出现的现在进行时，让学生初步了解。　　

三、教学过程：　　

Step1. Warming up　　

1. Greeting　　

T: Good morning, boys and girls.　　

Ss: Good morning, Miss Jiang.　　

T: How are you, xxx.　　

S: Fine, thank you. And you?　　

T: I’m fine, thanks.　　

Free talk　　

T: I’m so hot. Please open the door, xxx　　

S1: Yes, Miss Jiang.　　

T: Don’t talk, xxx　　

S2: I’m sorry.　　

T: That’s all right.      　　

T: What’s this?　　

S3: It’s a book.　　

T: Is this your English book?　　

S3: Yes　　

T: Here you are.　　

S3: Thank you. T: You’re welcome.　　

Step2. Revision　　

Review cartoon time　　

T: Now, please open your books and try to act in a group.　　

Play a game　　

a.请一位同学到前面，老师站教室后面提示，让他/她做动作，让其它同学猜。　　

b. 出示十几个单词，让学生归类，提示学生可分为食物类，玩具类，动物类，动作类, 写在英语本，小组内1人负责1个类别，看哪个小组归总最快，得分。　　

Step3 While-reading　　

T：You did a good job. Look! This is a new friend. He’s Paul. 　　

1. 图片下方出示Paul.　　

我们还学了哪些单词带p字母的呢？　　

Ss: cap  pie sleep  up…　　

教授字母P的发音　　

 出示P：cap  pie sleep  up　　

学单词walk 和walking　　

T：Look! Paul is walking.　　

出示单词walk  walking  ---走　　

教读单词walk  walking　　

I’m walking too.老师边说边做动作　　

词组up and down　　

出示Paul走楼梯的图片：　　

T: Look, Paul is walking up and down.　　

出示词组up and down 　　

出示完整的rhyme　　

Up and down, up and down,　　

Paul is walking up and down.　　

Step5 Checkout time:　　

1. 出示library场景　　

出示图片和句型，进行对话操练　　

示范：　　

A： Let’s go to the library.　　

B: Would you like a hot dog?　　

A: No, thank you. Don’t eat here.　　

B: I’m sorry.　　

出示checkout time中的图片，让学生做对话练习。　　

动笔在17页完成相关内容　　

出示标准答案，核对。　　

Don’t talk.　　

Don’t eat.　　

Don’t run.　　

Don’t shout.　　

Don’t sleep.　　

T: Great! You did very well today.　　

Step6 Homework:　　

Recite Cartoon time. 　　

Read Sound time  　　

3. Recite new words and write 2+1　　

Step7 Teaching Designs:　　

Unit 2 In the library　　

P：cap  pie sleep  up　　

up and down   　　

walk    walking---- 走

 

    本节课为新学期随堂课，教授内容： 三下 In the library 课时三，Sound time, Checkout time& Ticking time　　

    自我反思：本节课的内容较为零散。因此作为随堂课各部分的联系之间有所欠缺，过渡语缺乏，过渡不够自然等。　　

    环节设置地较多，但没有能够考虑的各个环节的难易程度，因而导致环节顺序没有处理好，没有按照从易到难，逐渐深入递增的顺序。　　

    在活动中，活动的规则没有能够清晰的向学生传达，导致在活动的开始，部分学生做错，或者是不知所措。课的设计缺乏整体性。板书设计非常随意，没有能够突出本课的重点，不能给学生一个很好的呈现。