有趣的食物链

                                   新安小学  刘佳俊

一、教学目标：

过程与方法：

     1、能结用食物链和食物网描述生物间的食物关系。

     2、能把食物链中的生物划分为生产者、消费者以及分解者。

3、能够分析生物间的食物关系。

4、能够分析缺少分解者的后果。

5、能够寻找、分析表达食物关系的成语。

知识与技能：

1、知道什么是食物链、什么是食物网。

2、知道食物链的组成。

    3、知道食物链的营养来自于绿色植物。

 4、认识食物链上的生产者、消费者和分解者的作用。

情感、态度与价值观：

1、意识到食物链中每一种生物的重要性。

2、体会到自然界中的生物都是相互联系的。

二、教学重难点：

本课重点引导学生研究同一环境内生物之间的食物关系，建立起食物链和食物网的概念。难点是能分析食物链中各个角色在整个生态系统中所起的作用。

三、教学准备：课件

四、教学过程：

（一）导入

1、谈话：地球是所有生物的家园。地球上有广袤的大草原、辽阔的大海、繁茂的森林等。在这些环境中生活着许多不同种类的动物和植物,在长期的生活过程中，它们之间有的形成了相互依存的伙伴关系；有的则形成了吃与被吃的敌对关系。

2、出示：3种动植物的图片

提问：认识这3种生物吗？它们是谁？

（学生讨论回答）
再问：这3种生物共同生活在同一环境中，它们之间存在着怎样的关系呢？（学生讨论回答）

     教师小结：是的，它们之间就是吃与被吃的关系，让我们用箭头来把它们之间的这种吃与被吃的关系连接起来，大家看看它像什么。（师边画箭头边陈述：生物学家一般把箭头指向捕食者，表示什么被吃到了捕食者的肚子里）

请同学们也试着学生在练习纸上画一画。

教师总结：花生、老鼠、猫头鹰它们之间存在着吃与被吃的关系，这种关系一环扣着一环，形成了一个链条，生物学家称之为“食物链”

3、揭题：今天我们就一起来学习有趣的食物链

（二）认识“食物链”

1、（出示5种动植物的图片—）问：你们认识它们吗？（学生辨认）它们之间是被谁吃？（学生回答）你能写一条食物链吗？

汇报：小麦→害虫→青蛙→蛇→鹰

小结：生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系就像链条一样，把一些生物紧密的联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。

2、（出示螳螂……画面）请看这幅画面，谁能用一句成语来概括它？（指名回答：螳螂搏蝉…..）

知道这条成语种所蕴含的食物链关系吗？（学生回答后）

课件出示：树→蝉→螳螂→黄雀

3、你还知道这样的成语或俗语吗？

4、学生讨论交流。

（三）寻找食物链的共同特点。

导语：大家回答得很好。下面我们一起来看刚才的食物链，它们有什么共同的特征。

1、（课件出示3条食物链）请看这3条食物链，能发现它们的起点和终点有什么特点吗？

2、学生回答。

3、师生共同小结：我们发现食物链的起点是绿色植物，终点是凶猛的肉食动物。一条完整的食物链总是从绿色植物开始，到凶猛的动物结束。这是食物链是否完整的标准。你写的食物链是否完整，就要看是否遵循这一标准。

4、自然界中的生物种类繁多，有植物、动物，微生物，它们在自然界分别担任什么角色呢？请同学们自学45页第一段，学完后交流汇报自学收获。（指名汇报自学收获。）

5、（导语：看来同学们自学效果很不错，根本不用老师多说了）我们继续看45页下面得图，想想看哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者。（学生辨析回答。）

6、大自然中，生物们各司其职，有的是生产者、有的是消费者、还有的是分解者。他们因为食物关系联系在一起，相互依赖。在食物链中所起的作用也是不一样的，你能说说他们的作用吗？

学生讨论后汇报。

分解者在自然界中起着怎样的作用？（学生回答）因此，它有一个光荣的称号——大自然的清洁工。请同学们推想一下，假如世界上没有分解者，会怎样？（学生回答）

小结：生物界是一个奇妙的世界，在这个世界中，动物、植物、微生物因“食物”关系相互依赖、相互制约，从而形成了和谐美好的大自然。     

（四）连接“食物网”。

导语：请同学们想想看，一种生物只有一种食物吗？（学生讨论回答：世界是多样的，生物的食物也是多样的，同一种生物，同时是多种生物的食物）

1、食物关系巧链接。

（课件出示三种生物）就像这三个生物一样，你能说出他们的角色吗？

     你能不能利用这个食物链与再次出现的一种生物说说他们之间的食物链关系呢？

2、学生讨论说出食物链关系，完成一个接龙的游戏。

3、看了现在的画面你有什么发现和想法吗？

师生共同小结：由此我们发现一种生物常常以多种生物为食，而同一种生物又常常被多种生物所取食，多条食物链交错在一起，形成了网状，我们把这些复杂而交错的食物链叫做食物网。

4、整个生态系统就是一张复杂的食物网，假如食物网中的一环断裂了，会出现什么现象呢？在美国曾经发生了这样一个事情……（看屏幕情景） （学生讨论汇报看后收获）

5、谈话：人与食物链、食物网的关系很复杂，今天我们讨论的只是其中的几个事例。人类，作为万物之灵长，掌握着先进的科技，在与其他生物的竞争中，我们处于比较有利的地位，但是，这是不是意味着我们人类可以为所欲为呢？该如何去做才能让我们共同的家园更加和谐美好呢？

（五）课堂小结

1、谈话：许多历史事实告诉我们，食物链中每一种生物，都充当着重要的角色，如果某一链条断开，整个生态系统就会发生紊乱，而且最终受害的可能还是人类。

2、这节课我们有那些收获?与大家分享一下。

     学生自由回答。