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我掉了一颗牙
【活动目标】
情感与态度：通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
行为与习惯：指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
知识与技能：让学生知道换牙是一种生理现象。认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法。
过程与方法：通过探讨“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题、探索问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受。
【活动过程】
增强护牙意识
一、正确认识换牙
<!--[if !supportLists]-->1． <!--[endif]-->导入
“老师认识一位名叫丁丁的小朋友，他和你们差不多大。一天早上——（出示书中图，配音内容：“哎呀，我的牙掉了。 这可怎么办呢？ 怎么办呢？”）
“丁丁怎么啦？”
——学生根据回忆录音内容或自己的生活经历来说出丁丁掉牙了。
2．统计班里换牙人数
“谁和丁丁一样，也掉了牙？”
3． “走在咱们的校园里啊，经常看见一些小朋友和你们一样，也掉牙了，看——”（出示一组掉牙学生的照片）
4．“真可爱。
可是，你们的牙掉了，有什么不方便吗？”
——学生各自讲述掉牙后的种种不便
（吃东西不方便；讲话不清楚；牙齿会疼……）
5．教师小结：“其实啊，每个人长到6、7岁的时候都会掉牙，然后长出新的牙来。这个过程叫换牙。老师告诉你，换牙是很正常的事，换牙就意味着小朋友长大了，所以，当小朋友发现自己掉了一颗牙的时候，可别像丁丁那样慌慌张张的，你们该为自己的成长感到高兴才对。”
再次出示课题——指着课题，“我们来高兴地说一说”带领学生读课题
<!--[if !supportLists]-->6.<!--[endif]-->认识乳牙和恒牙。
（1）小朋友们，当你第一次掉牙的时候，感觉怎么样？担心、害怕
（2）有个小朋友叫小刚，他和小朋友一样掉牙了，我们一起来看看他
怎么了？
出示课件：小男孩刚刚伤心地呜呜大哭，边哭边说：“我掉了一颗牙，
长不出来可怎么办呀？”呜呜—
小刚的新牙能长出来吗？你们看——
出示课件：两个月后，小刚高兴地叫着：“哈哈，我长出新牙了，我长出新牙了！”
（3）哇！果真长出来了，我们为他感到高兴。（师生鼓起掌来）小朋友，人长大了，会掉牙，又会长出新牙。人老了也会掉牙。有一天，小刚在家看到奶奶愁眉苦脸的，奶奶说———
出示课件：奶奶说：“唉，奶奶老了，开始掉牙了！”
听了奶奶的话，小刚说：“奶奶你别担心，我的牙都长出来，您的牙很快也会长出来的！”
讨论：大家来猜一猜，奶奶的牙真的能长出来吗？为什么？
<!--[if !supportLists]-->（4）<!--[endif]-->那么到底奶奶的牙会不会长出来呢？让我们一起来请教兔子牙医吧！
出示：牙科大夫：小朋友们你们好！一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（大约6、7岁左右）就会掉，再长出新牙，叫恒牙。恒牙掉了就不会再长出来了。小朋友们可要好好保护牙齿呀！
（5）医生的话你听明白了吗？谁来告诉老师为什么小刚的牙掉了会长出新牙来，而奶奶为什么掉了牙却长不出来呢？
小结板书：乳牙 会长新牙
恒牙 不会再长
二、培养护牙意识
1．换牙时的注意事项
“现在我们知道了，小朋友们掉的牙叫——乳牙，换上的新牙叫——恒牙。
换牙时要注意些什么呢？
（不用舌头舔牙齿；不咬硬东西；乳牙没掉恒牙就长出来的话就要去医院把乳牙拔掉；养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯……）
过渡:“注意了这些,我们的第二副牙——恒牙才会长整齐、长健康。
小朋友掉了乳牙还会长新牙，如果恒牙掉了，会有什么后果呢？”
2.认识恒牙的重要性
了解护牙方法
一、探究龋齿成因
1．“恒牙是为我们的一生服务的，我们可要好好保护噢!可是，有些人却不知道好好爱护牙齿,瞧,他们的牙齿怎么了？” 出示两幅病牙图
“这样发展下去，就会变成——（出示满口烂牙图）满口烂牙。”
2.“这样的牙齿严重影响小朋友的健康。这些蛀牙是怎么形成的,你们知道吗？”（吃太多的甜食；<!--[if supportFields]> SHAPE? \* MERGEFORMAT 不刷牙；吃不卫生的食物）
3.“咱们来听听兔子牙医是怎么说的吧！”
——放录像，让学生从中明白龋齿形成的原因。
<!--[if !supportLists]-->4.<!--[endif]-->“酸性大怪物在牙齿里作怪，还得意洋洋的，可恶不可恶？”“想不想把它们赶跑？”“怎样才能赶走酸性大怪物？”——（饭后漱口、少吃甜食、刷牙……）
二、学习刷牙
1、小朋友每天都刷牙吗？刷几次？“你什么时候刷牙?”
2、“这里有几个小朋友也刷牙，咱们来看看，他们做得对吗？”
（录像<三段录像内容一段一段放>）
NO.1“你觉得他做得对吗？”
——学生讲自己的观点
“你还不知道吧，睡觉前刷牙比早晨起床刷牙作用要大，可以把藏在牙齿里的酸性怪物清除掉，免得它们等你睡着了乘机来作怪，记住，每天至少刷2次牙，早、晚各一次 。”
（如果学生讲到一天刷3次牙——“牙医专家建议，有条件的话最好一天刷3次牙，但一般中午，我们都不在家吃饭，那么，我们可以漱漱口，来除去残留在口腔里的食物碎屑。”
NO.2“这个哥哥呢？”
——刷牙时间太短
“每次刷要三分钟。”
NO.3“你有什么看法？”
（如意见不统一，不给予肯定与否定，直接往下进行：
3、“他刷牙的方法到底正不正确呢？让我们来听听牙医专家的话吧！”——录像
4、回到那段录像<如还是冷场 可再放一遍>
——“刷牙要刷3个面，牙齿的外面、里面和咀嚼食物的咬颌面
“横着刷是错误的，会使牙齿和牙龈受到损伤。”
5、请一生利用牙模学着刷，大家一起回忆、纠正
牙齿的外面
一个学生演示
“a将牙刷的刷头放在牙齿与牙龈边，
b然后将牙刷顺着牙缝刷，上牙应该怎么刷？——‘上牙从上往下刷’，先刷上排的每颗牙；
c下牙怎么刷？——‘下牙从下往上刷’，来，刷下排每颗牙的外面。
牙齿的里面
另一个学生演示
“刚才咱们刷的是牙的外面，那牙齿的里面呢？”
“刷里面，方法是一样的，上牙——从上往下刷，下牙——从下往上刷。
看，刷上牙的里面时有些别扭，你可以把牙刷竖过来刷。”
咬颌面
再请一个学生
“最后一个面，是咬颌面。咬颌面怎么刷——‘咬颌面，来回刷’将牙刷放平了再刷。”
6、体验正确刷牙（不用牙膏）
A 男女生面对面坐，男生刷，女生说口令，并帮助他纠正错误姿势。
B 交换
7、总结：刷牙能保持口腔清洁，牙齿清洁了才不会生病。经常刷牙，还能让口腔保持清新的气味。
三、护牙
1．知道9月20日是什么特殊的日子吗？——全国爱牙日。
“瞧，一年中还有这么一个跟牙齿有关的日子啊。可见，牙齿对于我们人来说太重要了。”
2．“那除了正确刷牙，还应该怎样保护牙齿？”（交流）
3．小结：“我们应该这样来爱牙、护牙。<指屏幕上的 “爱牙”>
出示牙防儿歌 老师一边背一边下位与生做情感交流 。
4．“这就是牙防歌，教小朋友好好保护牙齿，咱们一边听一边动起来吧！”
牙防曲，配图
结束：记住歌中唱的了吗？那可要照着做哦！
愿小朋友们每个人拥有一口洁白、健康的牙齿。