认数　　

武进区新安小学王寅琰　　

教学内容：数数、读数（教材第82～83页）　　

课时：第一课时　　

教学目标　　

1、使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一（个）”“十”,初步理解“10个一是1个十”，知道11－20各数的大小、顺序，并初步感知11－20各数的组成,能正确认、读11-20各数。　　

2、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。　　

3、使学生在认数活动中，获得一些成功的体验，培养对数学学习的自信心，增加对数学学习的情感。　　

教学重点难点：认识11－20各数。理解“10个一是1个十”。　　

教学具准备：学生：学具小棒20根　　

教学过程                                      　　

一、创设情境，导入新知　　

师：小朋友，你们看谁来了？（喜羊羊）喜羊羊学习可认真了，他已经得到了很多笑脸，数数有几个笑脸？（数到10）　　

师：再往下数就要用到比10更大的数了，今天，我们就来认识比10大的数。（板书：认数）　　

二、实践操作，探索新知　　

　　（一）建立记数单位"十"地概念　　

师：羊村的小羊们听说我们班的小朋友都很聪明,就想考考大家,愿意接受挑战吗?(愿意)。　　

（出示小棒）师：懒羊羊这儿有一些小棒，你知道是多少根吗？数一数。（10根）这样的一根是“1个一”，10根小棒是几个一呢？（是10个一），把这10根小棒捆成一捆就是“1个十”。我们就可以说“10个一是1个十”。（板书并读一遍）　　

　　现在请小朋友很快地数出10根小棒，捆成1捆。（学生自己动手操作）　　

　　师：你手里的1捆小棒是几根？你呢？其实每个小朋友手里的这捆小棒都是10根，因为“一捆小棒就是1个十”。　　

　　（二）摆摆、说说，理解“组成”　　

1、师：想一想摆12根小棒，怎样摆能看得很清楚？自己试一试。　　

（学生操作后进行交流说一说是怎样摆的）　　

生：一根一根的数，摆满12根。生：先摆一捆小棒，再摆两根。　　

小结：先摆一捆是10根，再添2根是12根。　　

2、慢羊羊村长也摆了一些小棒，想来考考大家，你能看出摆了多少根小棒吗？　　

（课件演示：依次出示14、16、17根小棒）说一说摆了几捆和几根，是多少根小棒？　　

3、小朋友们真是火眼金睛啊。看了这么久，你们想不想自己动手摆一摆。　　

师：想想怎样摆11根小棒？（学生操作后交流）再依次摆出13根、19根　　

师：19根再添上一根是多少根？怎样摆就能让别人一眼看出是20根呢？　　

师：20根是几捆和几根，单根的满了10根又可以怎么样？两捆小棒是几个十，2个十是多少？（板书：2个十是20）　　

（三）11-20的数序　　

小朋友个个眼疾手快，连美羊羊都忍不住来凑热闹了。他家有一把魔尺，只要回答对他提出的问题就可以获得奖励。　　

比10大的数有哪些，在10的哪边；　　

比10小的数有哪些，在10的哪边；　　

10的后面一个数是几，20前面一个数是几；　　

与13相邻的数有哪些；与16相邻的数是多少？        　　

魔尺真是太神奇了，上面竟然有这么多的数，你想读吗？请女生读7到17，男生读11-20。读的真是太好了，我们一起把0-20读一读。　　

（四）估一估　　

今天是沸羊羊的生日,他买了许多的草莓来招待大家。猜一猜，估一估，大约有多少个草莓?（学生猜一猜，估一估。）　　

师:究竟有多少个，让我们来数一数。数一个划掉一个，满了10个了怎么办？（可以把这十个草莓圈在一起）一共有几个草莓？（14个）　　

师：庆祝会结束时，天空下起了大雨，你猜猜看小羊们大约准备了几把雨伞？　　

四、联系生活　　

师:在回家的路上，羊儿们惊奇的发现，这些数在我们的生活中也很常见。我们一起来欣赏一下。　　

想一想在生活中我们在哪些地方见过这些数呢？　　

学生自由说一说。　　

总结：今天你学到了什么？　　

　 　

                                                     一（3）班教室 　　

                                                       2012/10/31　　

校公开课