条形统计图　　

武进区新安小学 王寅琰　　

教学内容：P75-78　　

教学目标：　　

1、进一步认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据要求在方格纸上完成统计图。　　

2、使学生能够综合运用所学过的统计知识，主动收集、整理日常生活中的一些简单数据，并能根据统计结果，分析、说明或解决一些简单的问题。　　

3、使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学生的学习兴趣。　　

教学重点：认识条形统计图，根据数据制作条形统计图。 　　

教学准备：多媒体课件 　　

教学过程：　　

一、创设情境，激趣导入：　　

1、（出示主题图）2002年上海成功获得了2010年世界博览会的主办权。当消息传来的一刻，看，全国人们是多么看开心啊。　　

你知道这个主办城市是怎么选出来的吗？　　

2、我们一起来了解一些，请你们自己读一读。　　

谁来说一说，它是通过什么方式选出来了的？（是通过投票的方式选出来的）　　

小结：对啊，而且还是有89个国家共同投票，经过4轮角逐，才最终获得了胜利，真是不容易啊。　　

二、学习例题　　

1、（出示例1的统计图）　　

（1）这是2010年世界博览会申办城市第一轮得票情况统计图。像这样用直条的长短来表示数据的统计图，叫做直条统计图。今天，我们就一起来研究一下这个条形统计图。（揭示课题）　　

（2）你知道这个条形统计图有哪几部分组成吗？　　

指出：今后，我们在制作条形统计图时，遇到各个项目数据比较多的时候，可以把1格表示成多个单位，比如说这里的1格就表示5票。　　

（2）你知道这五个城市各得了多少票吗？你还能提出哪些问题？ 　　

（比如具体的5个城市以及相应的得票情况等。）　　

2、教学试一试　　

第一轮投票，谁被淘汰了，接下来哪个城市将被淘汰？我们来看一下第三轮得票数的统计情况，读一读，自己的预测正确吗？　　

你能根据表中的数据，完成下面的统计图吗？　　

莫斯科得了12票，你觉得在图上应该怎样表示？我们要先确定在刻度的哪个位置表示12票，然后按这个刻度用尺画出条形最上方的一条边，写好12，接着两边各画一条线段围成直条，最后我们用斜线来填满直条就可以了。　　

学生独立完成，同桌交流一下另外两个直条是怎么画的。谁来说一说？　　

小结：我们在画条形的时候，斜线要打的均匀，做到美观好看。　　

说说从统计图里你知道些什么？　　

比一比：与统计表相比，条形统计图又有什么优点？　　

说明：整理出的数据除了可以制成统计表，还可以制成统计图。用统计图表示数量之间的关系，比较形象具体，更便于分析和研究问题。　　

三、巩固拓展　　

1、看大家的统计图画得这么漂亮，小芳也不甘示弱，他自己收集整理了一些电视塔高度的数据，制成了下面的统计图，我们一起来看一下。　　

（1）说说上面每座电视塔的高度　　

（2）中央电视塔比江苏电视塔高多少米？　　

你还能提出什么问题？　　

2、根据下面的统计图回答问题　　

刚才我们看到的条形统计图都是长方形的直条，下面这一副图，你看看有什么不一样？　　

你能根据这幅图解决一些问题吗？　　

（1）哪一年的棉花产量最高，哪一年的棉花产量最低？　　

（2）2004年的棉花产量比2000年增加了多少万吨？　　

（3）你还能提出什么问题？同桌合作，一人提问一人回答　　

3、还记得2008年的北京奥运会吗，当时我们一共获得了51枚金牌，位居金牌榜第一名，那么今年的伦敦奥运上，我们又获得了几枚金牌呢？我们一起来看一看。　　

画完统计图后问：你看了这张统计图，你有什么想法么？　　

4、了解我国的长江、黄河、珠江和淮河四条河流的长度，再把统计图绘制完整。　　

长江　6300千米　，黄河　5464千米　，珠江　2214千米　，淮河　1000千米　　　

注意这份统计图和前面讲的有不同：条形是横向的，可以更直观地显示这几条河流的长短。　　

四、课堂总结　　

今天这节课，你有什么收获？