《萧》教案　　

武进区新安小学  刘晓静　　

一、教材分析：　　

本课是以唱歌为主的综合课，安排了歌曲《萧》和活动“会唱歌的百灵鸟”。本课的设计旨在通过学唱这首具有童趣的歌曲，让孩子们了解基本的声乐表现技巧，能用连贯的声音、清晰的咬字吐词来表现优美抒情的歌曲。　　

二、学情分析：　　

由于学生年龄小，识谱能力不强，所以在视唱歌谱方面需要老师带唱。　　

三、教学重、难点：　　

1、用清晰的咬字和优美连贯的声音演唱歌曲《萧》。　　

2、通过学习本课，能对民族乐器——箫能有一个基本认识。　　

3、能准确的唱出1、2、3、5、6音符的音名和音高，并能用手势表现出来。　　

四、提升点：　　

进一步掌握基本的声乐表现技巧。　　

五、教学准备：　　

钢琴、课件　　

六、教学过程：　　

（一）、音乐组织教学　　

师生问好（音乐）　　

（二）、导入新课　　

音乐游戏　　

1、通过聆听不同民乐演奏的名曲，让学生说出演奏器乐（可以尝试说曲名）。　　

知道二（1）班的小朋友都很爱音乐。　　

谈话：（出示多媒体）老师准备了两段音乐，请大家仔细聆听，你知道他们分别是用哪种乐器演奏的吗？　　

学生聆听第一段音乐，回答后。教师讲述：竹笛，是我国的民族乐器，声音清脆悠扬，明亮有力。　　

学生聆听第二段音乐，回答后。教师讲述：二胡，也是我国的民族乐器，声音圆润柔和，优美动听，代表曲目有《二泉映月》《赛马》等。　　

2、让学生了解箫的形状和演奏方法，了解箫的音色。认识乐器：箫，出示箫的图片，介绍箫的音色，特点。　　

谈话：我国的民族乐器还有很多。箫也是其中一种（出示箫）。　　

和学生互动交流有关箫的知识。（材料、长短、演奏方法等方面）　　

3、小结　　

补充一些学生没有说到的方面。（出示箫的图片以及简介）　　

（三）、学唱新歌　　

谈话：今天老师跟大家一起学一首名叫箫的歌曲。（出示歌单）　　

1、（初听一次歌曲）仔细聆听歌曲，请大家思考两个问题，第一，这首歌曲的情绪是怎样的呢？A：连贯优美B：活泼跳动；第二，速度怎样？A：快速B：中速C：慢速。　　

学生回答第一个问题连贯优美；　　

学生回答第二个问题，预设回答错误，再听一遍。　　

2、模唱旋律：　　

谈话：接下来我们先来感受旋律，听清要求，老师唱一句，小朋友跟一句。　　

   1=C   　　

   2/4  5 6   1 2 | 6 5   3  | 5 2  3 2 | 1   -  |　　

        6 1   3 5 | 6     3  | 5    -   | 5   -  |                             　　

       要求：声音集中、圆润，体会吹箫时的感觉。　　

3、感受旋律时找到相同的乐句，体会连音线的作用。　　

4、指导学生按歌曲节奏读歌词，感受比较第一句和第二句的区别，最后两句的区别和附点节奏的作用。　　

5、采用听唱法唱歌词。（注意第一句和第二句）（最后两句用手势提醒学生唱好区别）　　

6、歌曲感情处理：声音明亮甜美，突出民歌的特点，又要连贯抒情，体现旋律的特点。　　

  第一二句要表现小宝宝得到一管箫的喜悦心情　　

  第三四句要唱出小宝宝吹箫的认真劲儿　　

  第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。　　

7、跟录音唱一唱（加入简单的动作烘托气氛）。　　

（四）、活动-----会唱歌的百灵鸟　　

 1、通过学唱歌曲，让学生找出歌曲中出现的音符，“1 2 3 5 6”。　　

2、复习这五个音的唱名和柯尔文手势。　　

（五）、欣赏箫独奏《听雨》　　

边听师边说：听着这美妙的箫音，我仿佛看到这样的画面：那绵绵细雨掩映着秀美的竹林。   不远处，依稀可见一位身着长裙的少女，婷婷地依在柔柔细雨中，清风拂过竹林，细细簌簌的吟唱着！    请跟随着我，跟随这美妙的的箫音，徜徉在这清风、细雨，诗一般的画面里......　　

(六)、介绍西洋乐器，欣赏管弦乐（随机环节）　　

（七）、小结：　　

教学反思：　　

本课是以唱歌为主的综合课，安排了歌曲《萧》和活动“会唱歌的百灵鸟”。本课的设计旨在通过学唱这首具有童趣的歌曲，让孩子们了解基本的声乐表现技巧，能用连贯的声音、清晰的咬字吐词来表现优美抒情的歌曲。通过本课教学体现新的教学理念就是平等、和谐、民主的师生关系；宽松的教学氛围以及多元的综合练习交织在一起。