《骑牛比赛》是一年级下册语文中的一篇课文。课文是讲一位技术高超的骑手在骑牛比赛中的精彩表演给予人们的启示：高超的技术是靠长期刻苦训练得来的。教学这课，我把重点定为：体会骑手的技艺高超，理解骑手说的话，并懂得“取得真本领是不容易的，只有刻苦练习，才能获得高超本领”的道理。　　

教学片断　　

师：请同学们自由轻声读第二自然段，看有什么感受？　　

（生读课文，思考）　　

师：哪个同学愿意把自己感受最深的句子读给大家听？　　

（生读句子）　　

师：从这些句子中，你可以感受到什么？　　

生：我感到许多骑手都没本事，只有一个骑手技艺非常高超。　　

师：从哪儿可以看出这个骑手“技艺高超”？　　

生：尽管公牛疯狂地上下蹦跳，但骑手还是牢牢地骑在牛背上。　　

生：其他骑手只两三秒钟就摔了下来。　　

师：大家说得非常好，通过对比，我们就会发现这个骑手技艺很不一般，这就是“技艺高超”。这个人的技艺为什么这么棒呢？　　

（生读第三自然段）　　

师：这个骑手是怎样回答小姑娘的问话的？　　

生：说“我曾经从牛背上摔下来上千次！”　　

师：这句话是什么意思？　　

生：意思是：骑手平时训练过许多次。　　

生：意思是：这位骑手也不是一下子就成功的。　　

生：意思是：这位骑手也失败过，但他还是付出了努力，最后终于成功了。　　

师：看了骑手的表演，听了骑手的话，你明白了什么？　　

生：我懂得了只要努力，就会成功的道理。　　

生：我懂得了失败是成功之母。　　

生：我懂得了面对困难，不能畏缩，坚持不懈，就能取得胜利的道理。　　

……　　

案例反思　　

骑牛比赛对于学生比较遥远、陌生，课文里有许多描写牛的凶猛以及牛背上的凶险场面，学生很难想像出公牛如何野性大发，骑手是如何勇敢，他的技艺上何等的高超。因此，上课之前，我让学生先看了一个骑牛比赛的视频资料，虽然不完全与课文内容吻合，但经过我的介绍，学生对骑牛比赛也有了一个直观的印象，深切的感受。趁着学生热情高涨，情绪思维与课文意境相融之时，我从理解“高超技艺”入手，引导学生理解其得来的原因，学生在文中轻松地找到了答案，然后放手让他们讨论，通过思考、讨论，学生理解了骑手话语的意思，明白了“只要坚持不懈的努力就一定会成功”的道理。这种自我感悟的方法有效地挖掘了文本，突破了难点，效果很好。这让我再一次感受到，教师要扮演好引导者的角色！　　

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