追寻夏日的欢乐――　　

《识字5》教学反思　　

常州市武进区新安小学　　丁光平

一年级语文第二册《识字5》是一组描写夏天的词语。如果说学生对“台风、雷雨”这样的天气情况有自己的生活实践经验；水果“桃子、梅子、西瓜”几乎每个孩子都吃过；“青蛙、知了”又是生活中熟悉的动物。而大多数学生对于藏在屋檐下那笼子里的“蝈蝈”就显得陌生多了。考虑到学生的认知情况，我从网上找来了几幅蝈蝈图，让学生一边看图一边听介绍：你们看，这就是蝈蝈，它的全身是绿色的（一般都是鲜绿或黄绿色），头比较大，头上还长着一对触角，比身子还要长，蝈蝈很善于跳跃，喜欢吃植物的嫩叶。长大之后的蝈蝈特别喜欢鸣叫，所以人们也喜欢把它们放在笼子里挂在屋檐下。短短的一个过程学生对蝈蝈由不知到感知，相信那可爱的蝈蝈形象一定映在了学生的脑海中。　　

夏日里昆虫在尽情地歌唱，花儿在静静地开放。粉红的荷花，金黄的向日葵花学生早就领略过它们的风采了。“茉莉”呢！很多学生对它知之甚少。瞬间大屏幕上出现了一朵朵茉莉花：这一朵才刚刚开出了几片花瓣，那一朵已经全都开放了，这几朵你挨着我，我挨着你，那儿一大片的茉莉花都开了，洁白无瑕，一阵微风吹来，清香四溢，花香久久没有散去。人们喜爱茉莉花，就像歌中唱的那样：江苏民歌《茉莉花》委婉的歌声似乎伴随着花香飘进了孩子们的耳朵。大家情不自禁地跟着唱了起来，并发出感叹：多美多香的茉莉花呀！　　

识字教学中的突破点就这样简单而有效，学生沉浸在课堂中，回味在课堂中，由生活走向课堂，又由课堂回到生活，你也一定会由衷地感谢现代教学媒体让我们的课堂如此温馨、如此和谐、如此有效。遗憾的是我没有从网上找到蝈蝈的叫声让孩子们聆听一下。