趣味游戏引领学生走进英语乐园　　

       ------三年级英语下册Unit2  In the library教学反思　　

                               新安小学 邓蓉琴　　

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         游戏教学是指围绕教学目标将游戏形式融于教学活动中,在游戏中,学生在教师指导下,轻松愉快的学习预设的教学目标。游戏不仅可以激发学生的兴趣,而且还能培养学生的荣誉感和协作能力,这点是现代教育非常关注的。

    句型Stand up/Sit down既是上一单元的重点，也是课堂日常用语。学生对listen and do这样的小游戏很感兴趣，乐此不疲，调节了课堂气氛，加深学生的印象，帮助学生理解应用，同时也能考察学生的听力，集中他们的注意力。通过几节课的反复操练大大提高了对句型交流的熟练度。　　

    教学过程的第一步是认读句子，考察学生看卡片能快速读出并理解其意思，图片具有直观性，　　

    第二步是听并表演，这两步是层层递进，由会读到能听懂最后做出动作，循序渐进，同时为下一阶段学画标志牌环节做好铺垫。教学完单词shout,talk,sleep,eat,run,drink后，让一学生说单词，其他学生表演这些动作；再让一学生表演动作，其他学生说出单词；然后两学生互相说和演。这样通过真实扎实、生动活泼的教学过程，使学生感受到学习活动的乐趣，感受到获得成功的快乐，感受到有所发现的愉悦。　　

    绘画标识牌时教师可以让学生在课前做一些收集和搜索准备，借助于电脑或书籍，自己先了解标识有哪些，如何简单的绘画出来，让人一目了然。教师最好在画之前先和学生一起画，　　

    给学生做个示范，这样学生就明白了该如何去画，既简单又形象。最后一个环节是本课的一个延伸，通过观看录像或广告，教育学生在不同的场合该注意不同的事宜及如何表现做一个文明守纪、懂礼貌的好孩子。　　

这堂课学生整体表现很好，能够掌握所学知识，口语交流比较熟练，课后重点是练写所学的单词短语和句子。　　

    总而言之,游戏教学是小学英语教学的重要组成部分。对于我们英语教师而言,如何在课堂教学中运用游戏教学才是重要的。游戏在课堂教学中确实具有相当大的魅力,而且大有用武之地,只有运用得当,相信这种教学手段将在教学中发挥更大的作用。

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