Unit 4 Drawing in the park教学反思　　

新安小学 贺丹　　

今天上完了Unit 4 Drawing in the park，纵观这次的教学，我觉得一下的几个方面效果很好：　　

1.复习热身:采用头脑风暴的形式，让学生在规定时间内说出I can …句型，旨在激活学生的知识储备，让学生以更好的状态进入文本学习。　　

2.呈现新知：新知的呈现是一个动态过程，采用边画边猜的形式教学目标句型和词汇，加深学生印象。美丽的景色构成一幅图画，映衬了本课的主题：Drawing in the park.　　

3.趣味操练:文本理解的过程中，我设计了层层递进的操练活动：Watch and choose，Read and tick，Look and read，Fill the table，Read and act，从听说读演等多方面训练学生的语言能力。　　

4. 拓展运用：将本课的目标句型和词汇编成小诗，朗朗上口的小诗便于学生理解和记忆。学生在观察不同场景图片，创编小诗的过程中，训练了英语发散思维能力以及英语表达能力。　　

5.总结评价：评价贯穿于教学全过程，以添加花瓣（petals）的形式进行小组竞赛，学生在得到荣誉激励的同时，加深了对目标词汇flower以及flowers的记忆。　　

当然，这节课也存在着不足之处：比如时间安排不紧凑。在课堂中，我花了大量的时间纠正一些学习有困难的学生的发音，我想，此部分可安排在以后的补差环节中，不要因小失大。　　

在以后的教学中，我会更加努力，让自己的教学更精益求精。