牛津小学英语5B Unit3教学反思                               　　

武进区新安小学  谈峰华　　

本课的内容是《牛津小学英语》5B第三单元Hobbies的第二课时。本课的教学目标是让学生学会make model ships, collect stamps, grow flowers, make clothes, go shopping, take photos六个词汇，并学会询问或表达自己和他人的喜好。教学设计的中心目的就是让学生一步步将已知的知识和新授的语言信息有机结合，提高语言的交际能力和整合能力。在本节课的教学中，我做了以下两点：
  一、创设情境，活跃氛围
  创设与主题相应的的英语教学情景，让学生充分感知新的语言材料，确保下一步语言操练的有效进行。为此，我设计了几个教学情境。
   1、课前，我已布置学生复习3B等教材上的业余爱好类单词。
   2、Free talk中，通过自我介绍，引出go shopping 的学习，然后引导学生回忆以前学过的一些业余爱好类词汇。并让学生用句型I like… My idol is…He/ She likes…句型介绍自己和偶像的爱好，为接下来的学习做好铺垫。　　

3、在复习课文的基础上，逐步让学生回忆上节课所学内容，即四个孩子的爱好，在这过程中，教完Part B中的所有的词汇。同时引出句型He/ She likes…的运用。　　

4、通过介绍自己家人的爱好，引导学生同桌交流自己家人的爱好，从而培养了学生的口头表达能力。　　

 二、开门见山，直观教学　　

本节课的重点是让学生学习一般现在时的肯定和否定表达法，由于这一时态较难，课时有限，所以我直接出示一般现在时的肯定和否定表达法，让学生一目了然，然后及时配上相应的题目，让学生进行练习，通过练习情况，及时反馈学生的掌握程度，最后进行拓展练习。从练习情况来看，学生们掌握的还不错。　　

 三、自编歌谣，巩固知识　　

  本节课为了让学生更好的记住一般现在时的正确用法，我还为此编了一首歌谣：　　

不是三单用原形，三单s,es随后行，　　

疑问、否定来光顾，请你一定要记住，　　

三单之前加does，不是三单加个do，　　

Does，do加在前，动词形式要还原。　　

朗读这首歌谣时，我采取升降调朗读，男女声分角色朗读，学生在读读唱唱的过程中，记住了这一时态的用法。　　

此外，我注重引导学生间互相帮助，对乐于助困的学生给予肯定，营造团结互助的氛围。在优等生展示自我的同时，让学困生也有更多大胆练习的机会。