13、开天辟地（第一课时）　　

教学目标：　　

1、学习本课生字，读准字音，理解词语的意思，指导“辟”“竭”的书写。 　　

  2、学习书后第四题，感受对偶的写作手法。　　

  3、理清文章脉络，概括课文主要内容。　　

教学重点：　　

学习本课生字、新词，理解词语的意思，感悟课文内容。　　

教学过程：　　

  一、故事导入：　　

  1、同学们，你们已经读过许多神话故事，今天老师带来了四幅画，每幅画里都藏着一个神话故事，看谁的火眼金睛能找出来。　　

（相机追问：你们为什么都喜欢这些故事？）　　

  2、神话故事充满神奇与幻想，故事中的人物都很了不起。在中国古代神话中，还有一位巨人被称为为类的老祖宗，他就——盘古。这节课我们要一起来学习盘古开天辟地的故事。　　

  板书课题“开天辟地”（教学生字“辟”左右结构，“辛”字部，注意左边的写法）　　

  3、“辟”是“（开辟）”的意思，“开天辟地”的意思是____________　　

    开天辟地，多么有力量啊，再把课题读一读。　　

 二、整体感知　　

（一）过渡，引入文本　　

1、在盘古没有开天辟地之前，我们生活的这个世界，不是这样子的，师引说课文第一段内容。（屏幕出示）　　

2、“混沌一团”是什么意思？　　

3、你能想象一下，混沌一团是怎样的情景吗？（学生说一说）　　

4、小结板书：昏天黑地。　　

5、带着想象，来读一读这一句话　　

6、过渡：这是一个昏天黑地的世界，这里沉睡着一个巨人，他就是——盘古。（板书：盘古）他是怎样天辟天地的？请同学们打开课本，读一读课文，把课文读通，把字音读准，并想想盘古是怎样开天辟地的？　　

（二）、整体感知，疏理课文　　

1、学生一读课文，自由读，读准字音，读通句子，想想课文讲了怎样一个故事？　　

2、检查反馈：出示词语   　　

A、合拢   裂开   崩裂   破碎　　

B、混沌    血液   长柱子　　

C、轻而清      重而浊　　

冉冉上升    慢慢下沉　　

读一读，说说你有什么发现。　　

3、学生二读课文：读后，在小组里轮流说说盘古是怎样开天辟地的？　　

4、全班交流　　

5、在盘古开天辟地的过程中，你对课文印象最深的是哪一部分？　　

6、出示：大神见身边……　　

7、指名读一读这一段话。　　

8、出示词语　　

   左手持凿  右手握斧  猛劈猛凿　　

（1）齐读词　　

（2）在你眼前出现了怎样的画面？　　

（3）理解“猛”字，配上动作再次朗读。　　

9、师引说：　　

这时只见巨石崩裂，天地现了：出示（轻而清…………）　　

10、谁愿意读读这句话？听了他的朗读，你觉得这句子怎么样？　　

师：轻而清，这是天的感觉，飘飘渺渺；，重而浊，慢慢下沉，这是地的感觉。　　

男女生分读　　

你们的朗读让我陶醉在这片新天地里，再读读这句话，你们还有什么发现？　　

11、小结：　　

这句话意境优美，句式整齐，前半句和后半句字数相等，意思也相对应，像这样的句子，你还能从课文中找到吗？　　

12、划句子，交流并小结。　　

   13、过渡：盘古开天辟地后，天和地分开了，盘古就——（出示文字：头顶天，脚踏地）     他像一个“巍峨”的巨人（出示“巍峨”）　　

     “巍峨”两字有什么相同地方？都是山为部首的字，让人什么感觉？（高大、雄伟）　　

14、“巍峨”这词一般形容山或建筑物高大雄伟，可这儿都是用来形容盘古（出示画面）看！这个巍峨的巨人。据说盘古的身体撑在天地时，最长长到9万里长，真是一个巍峨的巨人。朗读。　　

15、引入成语“顶天立地”。看着这巍峨高大的盘古，我脑海里不由地浮现出一个成语——板书“顶天立地”。　　

16、引读：　　

  盘古开天辟地后，一站就是几千万年。几千万年过去了……微笑倒下了。　　

（出示语段，理解“精疲力竭”，书写“竭”字　　

17、出示画面：他的身躯化成了世间万物：（出示画面），　　

   跳出文字：光芒万丈  皎洁明媚  三山五岳  纵横交错　　

             万顷良田  雨露甘霖　　

过渡：同学们，这些词语多美呀！快，美美地把它读一读。　　

18、指名读，想象画面自由读，欣赏读。　　

19、这些词语都在课文第7小节中，我们把它送入课文中，再美美地读一读，喜欢的地方你可以多读几遍。　　

20、学生朗读　　

小结引出“化身万物”并板书　　

四、全课总结，设置悬念。　　

1、通过刚才的学习，我们知道了课文先写_____________（指板书）　　

2、了解了课文的脉络，你能按这个顺序来简要说说这个故事的主要内容吗？　　

3、课文一句话就概括了全文的内容，（出示：就这样，……）这句话概括了这篇文章的内容，我们把这样的句子叫中心句，齐读。它在文章的结尾，又总结了全文。　　

4、今天这堂课，我们自读了课文，了解了课文主要内容，知道了盘古……。从盘古开天辟地的故事中，我们可以感受到什么呢？　　

下堂课继续听姜老师为我们讲述这个神奇的故事。　　

五、作业：　　

1、有感情朗读课文　　

2、继续收集你喜欢的神话故事。　　

　 　

板书：          　　

昏天黑地　　

　　　　　　　　

 

盘古

开天辟地　　

 

顶天立地　　

化身万物