Unit 5 Our new home 教学反思　　

新安小学  贺丹

Unit 5 Our new home 是江苏译林版英语四A上册的内容，主要是学习一些家具物品以及一些常用房间的单词，涉及到的主要是有关地点的句型：Where is/ are...? It’s/ They’re...和一些常用介词的用法。而对于地点的提问，其实学生已在牛津小学英语2A中学习过，包括一些常用的介词也都学过，所以，对于句型的学习，其实主要还是复习巩固。但是如果一堂课只是在复习以前学过的知识，那么对于新授课来说，肯定是不够的。于是在复习的基础上，我进一步挖深了一些内容，下面我就详细地分享一下我关于本课时的一些反思。　　

首先，这是本单元的第一课时，那么新授是必然的。但是要如何将新授单词自然地融入到课堂中，再融入到Story time中呢？为了解决这一问题，从一开始我就向学生介绍了我的宠物狗Naughty。我之所以会选择狗，是因为在接下来的课文内容中，有提及到狗，并且这只狗可以贯穿整堂课的始终。　　

通过介绍Naughty，引出了关于动物类单词的复习，然后复习了家庭成员类单词，并由此引出home，并由home引出本课的课题Our new home。我们的新家中生活着一个幸福的家庭，让学生回忆并唱歌曲Family song。这样，整个学习就很自然的设计在家这样一个情境中。从歌词中的live together引出单词living room。这样学生在识记单词时不是单纯地去记一个完全陌生的单词，而是在之前已比较熟知的基础上记单词，就相对容易一些。之后，通过图片展示在客厅里的东西，复习并学习一些家居类单词。同时复习到bed时引出单词bedroom。通过房间里物品的不同，引出kitchen.再通过Naughty出现在不同地点，学习句型,并进一步巩固刚刚学习过的单词。　　

到这里，本节课的新授内容基本已经结束了。接下来就是对本节课的巩固了。通过不同物品摆放在不同的地点，包括大地点和小地点，来操练句型的同时，将两句话整合。注意大地点和小地点摆放位置的不同，标点符号的用法也不同。这是本节课的难点。于是针对这一难点，我设计了一些方法来帮助学生掌握，比如说chant和pair work。我给出的图片主要是衣服在各个房间里的摆放。这其实也是为下面课文内容的出现做好铺垫。学生在一问一答中，对大小地点的用法，掌握得都比较好了。于是就可以引出story time了。其实在之前学习的基础上，故事里的内容对于学生而言已经是很简单的了。于是只需通过观看动画并回答几个问题，学生就可以轻松掌握此故事的大概了。但是，我们的学习还不止于此。于是我通过几个典型问题，帮助学生了解大概的故事内容，以及一些物品的摆放地点。并且帮助学生归纳总结，并复述出本故事的主要内容。复述对于四年级学生来说，还是一件很难的事情。虽然，我已在黑板上把主要的人物，物品以及地点都写出来了，学生只需利用句型将所有东西串联起来，但是也只有一小部分学生可以做到。我想，这点是我在以后的课堂中要注意的。就是学生的能力毕竟相差还是比较大的，对于新授内容就让学生复述，可能难度是有点大了。我觉得以后的话复述课文可以放在第二课时中进行，可能效果会更好。　　

纵观整堂课，我觉得学生都是比较感兴趣的，内容衔接也挺好的，学生掌握得也还好，就是可能在难度设计上还把握得不是很好，在以后的课堂上要注意学生的能力差别，注意权衡，尽量在新授课时要让每个人都牢固掌握基础知识。只有基础知识牢固了，才有拓展可言。