99℃的激情      为课堂加分

——记新安小学语文教研组活动

丹桂飘香，秋色宜人。9月24日，新小语文教研组举行了本学期第一次文教研活动，本次活动由周文君老师为全体教师呈现一堂精彩的识字教学课《乡下孩子》第一课时。识字是阅读和写作的基础，一直以来也是低年级语文教学工作的重中之重。如何有效地进行识字教学，并激发儿童的识字兴趣，是低年级教师需要长期并持之以恒研究的课题。基于学校快乐课堂文化的立足点，周老师精心准备，以 99℃的教育激情， 为课堂加分。

精心准备    美的盛宴

周文君针对课文的特点，在课堂上采用随文识字的教学方法，自己精心制作微视频，用画面再现乡下孩子的生活情境，用音乐渲染快乐幸福的情境，用语言描绘情境，使孩子们重温了昔日在农村尽情游玩的真切感受，进而用心灵感受美，用语言表现美。

              钻研教材     巧妙识字

 周老师潜心研磨教材，匠心独运，她的教学设计目标明确，环环紧扣，扎实有效。她抓住每个字的特点，巧妙引导学生识字。例如“怀”和“坏”两个生字对比教学，着重讲解了“坏”字的由来；“曲”引入象形字，通过了解这个字的本义和引申义，从而正确辨别多音字的读法；“野菊”两个生字重在识记方法的指导，指导书写。

智慧点评    激励孩子

     周老师课堂上对学生的评价重在激励，孩子们陶醉在课堂中。例如教学“嘴”这个生字时，课堂上有个小男生发言特别积极，马上点评“你有一张能说会道的嘴巴。”既是对学生的肯定，又给孩子们送去了一个四字词语。

 叶圣陶曾说过，教是为了不教。我们不能把现成的知识搬给学生，而是应该教会他们方法，这样可以受用终身。本次教研课给全体低年级教师一个深层次的启发，识字教学首先要做到寓教于乐，更应探索总结识字教学的方法。授之以鱼不如授之以渔，好的识字方法可以起到四两拨千斤的效果，让孩子既轻松识字又收获自信，激起更强烈的学习愿望。作为一名教师我们要用 99℃的激情，钻研教材，精心准备每一节课，为课堂加分。