新安小学邀请张新东校长来校指导教学

为促进教师的专业成长，提升老师们解读教材和课堂教学能力，12月4日，新安小学邀请了区教师发展中心语文教研员张新东校长来校进行教学指导。

首先，张校长进入课堂聆听了我校青年教师周文君执教的二年级语文《小动物过冬》一课。周老师根据低段语文教学目标和童话故事的特点精心设计教学过程。随文识字引导学生读、写、运用生字词；角色朗读，了解小动物们各自不同的过冬方式；情境表演，帮助学生完成对童话角色的体验。课后，张校长肯定了周老师能准确把握低段教学目标和文体特点，把语言实践作为本课教学的重点，有效达成教学目标。同时鼓励周老师大胆取舍教学内容，把言语实践活动设计得更富有挑战性，让课堂更富有思维活力，更加个性张扬。

接下来，张校长给全体语文老师作了《关于文本解读的学习和思考》的讲座。张校长站在时代和课程的高度，关注当前的教学问题，给大家厘清了解读文本的概念，介绍了解读文本的重要性，重点谈了“教师个人解读文本的策略”和“引领学生解读文本的策略”这两个问题。一个半小时的讲座，张校长结合教学案例深入浅出，侃侃而谈，让我们受益匪浅。熟悉的文本，熟悉的案例，迥然不同的教学策略运用，谁的更恰当，谁的更巧妙，完全取决于教师对文本的不同解读……一个半小时的讲座，没有高深的理论，只有实践的引领和听者的凝神静思，会议室里流淌的是对语文教育的满腔真情……

解读文本，是阅读教学的起点。教师只有对文本进行准确到位的解读，才能在学生与文本之间架起一座桥梁，才能用好教材与学生进行有效对话，这是我们每个教师必须修炼的内功。张校长今天选择这样一个草根话题来谈，或许也在启迪我们，对固有的经验和思维模式也要经常进行思辩、扬弃，以免陷入僵化和偏执的胡同，就如“解读文本”这一话题，也要经常聆听专家的指点，不断读书学习，才能与时俱进，才能永褒年轻活力，所谓“问渠哪得清如许，为有源头活水来”！

本次教研活动的开展，使老师们对自己平时的文本解读和教学的设计有了一定的反思、领悟，以此为契机，我们将组织教师不断地学习思考，让我校的语文教学更上新台阶。（新安小学供稿　　撰稿：王玲一 摄影：姜涛虹）