送课上门  给力新小

有一种美，叫本真，天然去雕饰，清水出芙蓉；

有一种情，叫友情, 温馨芬芳，沁人肺腑；

有一种爱，叫关怀，润物无声，提携成长。

为促进青年教师成长，10月28日，受许小红校长之约，湖塘桥实验小学的张红波副校长带着吕校长的亲切问候和关怀，携同唐敏荣、谢月红、谢惠英三位名师来新安小学送教。郑陆协作片各校也派老师一起参加了本次活动。活动分语、数、外三组举行，短短一个半小时的活动，三位老师把实小的“本真”理念演绎得精彩纷呈。

创设情境  智慧引导

语文组观摩了唐敏荣执教的《黄鹤楼送别》，唐老师从文本特点和学生角度考虑，从诗中的“孤”字引出话题，带着学生走进文本，层层深入文本，去体会两位大诗人的依依惜别情。她抓住了文中的三个情境“赏景藏情”、“对话传情”、“吟诗抒情”让学生感悟到情越深，离越难，过尽千帆皆不见，李白眼中只有孟浩然的留恋、敬仰之情。最后唐老师又抓住文中借景抒情的句子进行说话训练，相机进行写作方法的指导。唐老师的课目中有人，心中有文，人文性与工具性完美结合，教学设计匠心独运。

课后唐老师又和大家分享了自己的设计理念，大家对唐老师赞扬的同时也谈了自己的收获和疑问，“文包诗”类课文的落脚点在于诗，重点在于利用文帮助学生体验诗的特点；从教课文到教语文需教师高屋建瓴在预设，大气沉稳地引领、激励、唤醒和鼓舞；诗文结合，情景交融，读写结合，才能让学生品悟其情，培养其能。老师扎实的语文功底，沉稳的课堂驾驭能力非一日之功！

实践操作  灵动生慧

数学组谢惠英老师执教了二年级的《认识线段》,谢老师通过实际操作和观察等活动引导学生体会和认识线段的特征。首先让学生通过跳绳和拔河时手中绳子的对比,感知弯和直。然后在学生动脑筋把原本弯的毛线变直的过程中逐步感知认识线段及它的两个特征。然后让学生自己画一条线段。为了让学生进一步认识线段的特点，谢老师又设计了让学生找一找数学书有哪几条边也是直的，而且有两个端点这一环节，再找一找生活中还有哪些物体的边可以看成是线段，说一说、摸一摸，学生在真实的情境中体验线段的特点，使他们发现原来线段就在我们自己身边，这种体验让他们学起知识来兴味盎然。最后又让学生做一个连线的游戏，看到线段连出的画面，让学生感受到线段的神奇，同时也调动了学生进一步学习的积极性，整节课行云流水，一气呵成，谢老师的课堂处处透着灵动性，激情激趣，采用多种奖励方式，重在鼓励并激发孩子们的学习兴趣，学生的自主性得到了淋漓尽致的发挥。让听课的老师们深受启发。

妙趣横生 扎实到位

英语组观摩了谢月红老师执教的《Unit5 look at me!》，课堂开始以English star show开场，让学生用英语介绍自己或自己的朋友，既复习巩固了旧知，又活跃了课堂的气氛。在新授Great和Nice时，利用字母Aa和Ii强调了“ea”和“i”的发音，这种以旧带新的方式，便于学生快速掌握新的知识。在教学T-shirt，skirt以及cap新的单词时能注重循序渐进，层层推进，指导孩子体会语言的感情色彩，学生参与面比较广。本节课学生的听读训练很扎实，教者精心设计了各种活动，给学生创造发言的机会。谢老师还注重与学生之间的互动，精心准备了许多小礼物来鼓励学生多发言。整堂课贯穿了“Great！How nice！”这样激励性的评价，学生们学习兴致高昂，课堂气氛热烈。
    课后，大家纷纷表示认同谢老师的课堂设计，认为谢老师能注重新课标中要求的“在学习中体现语言的工具性和人文性并用”，结合学生实际来教学英语，各个设计环节层层递进，词汇教学由简到难，以旧知引新知。本课学生的听读练习到位，口语表达机会较多，学生参与面广，积极性较高。教师在教学过程中注重渗透学法指导，由扶到放，及时捕捉学生反馈信息，及时进行评价，真正做到了“关注学生本体”，是一节充满了激情激趣，生动活泼的好课。

叶澜教授指出：“教学是师生共度的生命历程。” 这次名师送教活动，我校教师吸取了精华，借鉴了经验，对以后的课堂有了份新的感悟。相信老师有了名师们的智慧引领，分享了其优质的教育资源，课堂将会越来越高效，越来越出彩。（新安小学供稿  撰稿：王玲一  摄影：刘纯   审核：刘艳萍）