我心中的快乐英语课堂　　

                      新安小学  邓蓉琴 　　

我心中理想的英语课堂应该是拥有愉悦氛围的课堂，应该是充满灵动思维的课堂，下面我谈谈我心中的快乐英语课堂。　　

首先，是课前准备。　　

1.备学生──全面了解学生，培养学生语言表达和运用能力。同时注重学生新旧知识的连接，让学生能够“跳一跳，摘个桃”。　　

2.备教材──深化新课改，吃透教材内容。教学目标是课堂教学的主干，也是每堂课的方向、出发点和归结点，是教学评价的直接依据。立足课堂，确定好每节课的教学目标，可以从“知识技能目标”、“过程方法目标”、“情感、态度价值目标”三个维度进行预设。　　

3.备教法──选用适合学生的教法，注重教学流程。教学应从学生的情趣特点出发，寓教于玩，在娱乐游戏中体现教学内容，达到教学目的。　　

第二，快乐的英语课堂还要求我们灵活安排教学和组织课堂，让学生成为课堂的真正主人，充分调动学生的积极性、主动性，开展work in pairs、work in groups、配音练习等多种形式的活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。　　

采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学资源——图画、卡片、投影、录音、课件等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。　　

在英语课堂教学中，创设良好的学习氛围，激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重点一环，特别针对小学生，他们比较活泼、爱动和贪玩，意志力不强，对学习欠缺目的性，所以我们要充分的调动学生进行无意识学习，以减轻其学习负担。我觉得游戏学习可以让学生早愉快的玩乐中不知不觉地主动学习。把游戏教学渗透到课文中，让学生的热情一直高涨，没有因为读很多遍而感觉到厌烦，而且学生在无意识的状态下就能够把所学内容记的很牢固。  　　

三、教师的评价对理想课堂的构建也起着至关重要的重要。善于鼓励和表扬学生的闪光点，使学生更自信、更积极。在此基础上，教师还可通过分组，通过对各组的评价来促进学生更好地合作与竞争，从而真正地促进学生的发展。　　

把课堂还给学生，让课堂充满活力，把创新还给学生，让课堂充满智慧。我心中的快乐英语课堂就是让学生成为课堂的主人！让学生快乐地学英语是我追求的目标。