《Unit 4 Halloween》教学案例及反思　　

谈峰华　　

A、Get ready for class　　

1、Say a rhyme: Do you like my house?  这是5A第二单元中的一首童谣，学生记忆犹新，通过这首童谣引出本课的教学内容,为接下来的教学做铺垫。　　

2、Free talk ：　　

What day is it today? What’s the date today? 等，学生根据实际情况回答。 通过Free talk增进师生间的了解，营造英语交流的氛围　　

3、T: Now, look at the pictures. What’s in the picture?　　

复习There be … 句型来复习单词dog, cat, monkey, tiger, panda, zebra, bird, elephant… 。 　　

B、Presentation and drill　　

1、Learn to say the new  words. 通过图片及多媒体的辅助，使学生能在比较直观,形象的情景下学习、运用这些单词。　　

2、Play a game: Listen and point the right picture运用游戏让学生来参与教学，充分体现了“寓教于乐”　　

师生对话引出　　

(1) drill: Do you like…?Yes, I do. / No, I don’t.　　

在表演对话的时候，老师可以适时提醒like后面应该跟名词的复数。　　

(2) practice in pairs　　

(3) check　　

板书时要把肯定和否定的答句分开，让学生更容易区分。　　

4、Drill: part C　　

5、Teach: What do you like? I like….　　

老师问Do you like…?当学生回答No, I don’t.时，老师可以自然的问：What do you like? 　　

6、Drill: part D　　

C、Do a survey　　

马上鉴定学生的学习效果，把知识转化成技能，让学生用所学的巨型去完成调查的任务。调查结束后，用事物投影仪展示他们的调查结果。　　

课后反思　　

本节课的内容是牛津小学英语5A Unit4 Part B C D。这几部分是本单元的核心内容，重点学习句型Do you like …？及其答语。在四年级学生已学过Do you like …？这一句型，因此，可采用以旧带新的方法拓展相关的内容。在教学中我主要采用面向全体而又分层教学的方法，借助情景教学，利用各种媒体的辅助，让学生在教师鼓励性评价中体会学习英语的乐趣，在多说、多做、多练中学会用书面和口头语传递信息，提高学习效率，同时增进对西方文化的理解。从本单元的结构及难易程度来看，我将三部分结合起来，作为本单元第一教时。　　

（1）教法设计　　

    小学英语教学的主要任务之一是激发和培养学生学习英语的兴趣，这就要求在教学中必须走学生“乐”学的趣味教学道路。为充分调动学生的英语学习兴趣，在本课中，我通过情景交际法，听说、游戏、儿歌、竞赛等教学手段，紧紧吸引学生的注意力，促使他们踊跃参与教学活动，从而逐渐发展他们听、说、读的能力及英语会话的能力。　　

（2）教学手段　　

根据学生的年龄特点和本节课的特点，我主要采用图片，多媒体等教学手段进行教学。它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有效的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，便于层次化教学，使外语学习变得生动活动，加深学生对教学内容的理解。