Unit 6教学案例　　

谈峰华　　

Step 1: Warm up　　

 Let’s chant： 　　

What are you doing?        What are you doing?　　

I am sweeping the floor.     What are you doing?　　

I am reading a book.        What are you doing?　　

I am drawing pictures.      What are you doing?　　

I am washing clothes.      What are you doing?　　

I am cleaning the 　　

Step 2: Revision　　

1. Show students some photos, ask and answer:　　

-----What are you doing? 　　

-----I’m drawing pictures, reading a book, washing clothes, cleaning the dolls.　　

2. Students work n pairs　　

Step 3. Presentation　　

1.Show the photos, ask and answer: （从What are you doing句型引出What is he doing?句型）　　

-----What’s he doing?　　

-----He’s reading books.　　

2. Learn to say the following three phrases and write down the phrases on the blackboard　　

watch TV —— watching TV　　

sleep —— sleeping　　

run —— running　　

Step4. Drill and practice:　　

1.Look at the photos, ask and answer: 　　

What is he/she doing?　　

He’s/She’s……　　

  唱歌是学生喜闻乐见的教学形式之一，通过说唱、唱歌等形式，引入课堂,能够调动学生的学习兴趣。在对话复习中，让学生进行两两合作，一个表演，一个运用句型复习四个已学过的动作，为下面的教学作好铺垫，使学生能更好的掌握所学的句型。学生开展合作学习之前，要预先将评价的方式和内容告诉他们，让他们知道要完成的任务、以获得更好的评价。当学生掌握了评价的尺度，他们就会向着自己要达到的目标去努力，也可以共同参与在评价别人和其他小组，同时会对自己提出更高一点的要求。