《狮王进行曲》教学反思　　

刘晓静　　

音乐是快乐的。如何在一首曲子中感受到音乐所表达的内容，这就是对音乐的感悟。一开始我以学生喜欢的故事入手，让学生边听故事边感受一下高音和低音的区别，用大象和小鸟来分别代替低音和高音，可是学生并没有像我想象的那样回答出正确的答案，而是一味的说他们认为正确的答案。通过其他老师听我的这节课并给与我指导，我明白了一个道理，我应该根据学生的实际情况来备课，充分的准备好每一节课，而不是盲目的备课。　　

在欣赏这个曲子过程中，孩子们并没有表现出我期待的热情，表情并没有随着音乐变化。在接着的交流感受过程中，孩子们总体的感觉并不丰富，但能说出“紧张”、“欢快”等气氛变化。而我请他们根据音乐自己来猜想故事时，发现仅仅根据音乐变化来编故事还是有困难的，他们常常脱离了音乐自己根据总体的感觉来编，并且所用的语言比较直白简短。　　

孩子们对于这个音乐故事还是非常感兴趣的，在请他们根据故事情节和乐曲创编动作、表情时，他们惟妙惟肖，当然有些孩子在到前台表演时还是有些拘谨的。后来的“狮王”音乐表演游戏还是满精彩的。　　

    随后我让学生分角色来表演狮王和小狮子，我觉得这个环节完成的还是比较成功的，学生一直处于兴奋状态。今后，我要多多设计学生喜欢的音乐环节，以提高音乐课的课堂效率。