语用，怎么用？

——记新安小学第六次“送培上门”活动

11月21日，新安小学又迎来了由区教研室的张新东校长带领的名师团来校送教，郑陆片小语培训组的学员们都准时参加了这次培训活动。本次活动的主要研究“语文教学中如何关注语用的问题”，活动分三个环节：

第一个环节，语用，在慢焙细炒中散发华彩

送培点的导师——花园小学的庄彩华主任给我们学员上了一堂示范课——《滴水穿石的启示》，这是一篇说理性文章，庄老师很好地把握了教材的文体特点，恰当地运用了教材给予学生的最大价值，精心设计学习单，放手让学生展开自主学习，引导学生找关键词语，进行合作探究，让学生在对比、发现中，轻松内化了说理文的表达特点：语言凝练、事例论证、正反论证。整堂课庄老师精心设计，抓住词、句、段等细节引导学生对比分析，让学生通过听、说、读、写沉浸于课文中，细细体会感悟，在语言文字中走了个来回，充分感受到了说理文语言的华彩。整个教学过程既调动了学生的积极性、主动性，提升了他们的语用水平，也体现了庄老师的大气沉稳，循循善诱的教学智慧。

第二个环节，语用，在刨根问底中彰显灵动

星韵实验学校的韩玉宇校长作了《“语用”，怎么用？》的专题讲座。语，你从哪里来？语文，学什么？怎么学？“语用”等于“表达”吗？语用，怎么用？一连串的问题组成了韩校长在语文教学探索之路上的一串深深的脚印。韩校长又用一个个生动的例子，旁征博引，谈了关注语用中的三个关键词“语境”、“过程”“积极”。韩校长在语文教学中且行且思，刨根问底，充分显示出一个语文教师对语文教学的敬畏、认真的态度。语用，2013年小语界的一个热词，也是语文教学一个新的研究方向，它能给我们的语文课堂注入哪些新的元素呢？只有在实践中打磨，才能彰显其灵动的气息。

第三个环节，语用，在积累运用中生长

最后，区教师发展中心的张新东校长进行了总结发言，张校长对于“关注语用”的问题主要讲了三点：

1、要有思想，有思想比没思想好，课堂不要求全、求满，要用理念来引领课堂，要大胆取舍。

2、要目中有人，一切从学生的实际出发。

3、要精细，大处着眼，细节入手，要做有心人，收集积累有用信息，充分利用优质资源，为自己的专业成长助力。

学生思维灵敏，侃侃而谈，是每个老师的愿望，为了这个目标我们愿意倾注自己的全部心力去做。重构我们的课堂是我们跨出去的第一步，接下来我们还要不断地学习，通过各种途径有效地尝试，让学生的语用能力在习得中生长。

                      （新安小学供稿  撰稿：刘艳萍  摄影：刘纯）