教学目标：　　

1、能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。　　

2、能运用课文中的词语和句子进行表达。　　

3、有感情地朗读课文。　　

4、学习课文生字、词，会运用“自豪”说话。　　

教学重点：能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。　　

教学过程：　　

一、复习导入。　　

1、今天我们继续学习童话故事——（读题）。题目中的“我”就是——（引说：小骆驼）。　　

2、那么这篇课文讲了小骆驼一件什么事呢?　　

（出示：小红马说小骆驼         ，小骆驼感到     。后来小骆驼跟妈妈         后，感到     。）（2个同学回答）（板书：委屈  自豪）　　

二、学习第一段（1、2节）。　　

1、过渡：小红马对小骆驼说了什么让他觉得委屈呢？看来你们确实够委屈。我就是你的骆驼妈妈，孩子，把你心里的委屈跟好好跟妈妈说说吧。（生讲述）　　

（板书：脚掌又大又厚、两个肉疙瘩、两层睫毛）。　　

2、师说：“原来他是嘲笑你——（生：外表长得难看）（板书：外表难看）。而感到委屈。孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”　　

3、听了妈妈的话，小骆驼会怎么想呢？（生：沙漠是什么样子的？妈妈为什么要带我去沙漠呢？）　　

三、学习第二段（3—4节）。　　

1、过渡：你们真是只爱思考的小骆驼。于是他带着满腹的疑问跟着妈妈走进了沙漠，让我们也跟着他们一起去沙漠走一趟吧。用你自己喜欢的方式看3、4两小节，并四人一组合作骆驼妈妈给小骆驼的旅行单。（出示：表格）　　

（一）学习第3节第一层，了解脚掌的作用。　　

（1）小骆驼跟着妈妈第一次走进了沙漠，他低头一看，呀，脚下全是——（引读：松散的沙子）。　　

妈妈指着脚下的沙子对小骆驼说——（出示，女生朗读妈妈说的话。）　　

真的像妈妈说的这样吗？看。（放骆驼沙漠行走视频）　　

（2）小骆驼亲自走了走后心里想——（出示填空）　　

小骆驼想：原来我们的脚掌           ，在沙漠里                   ；　　

小红马的脚掌           ，在沙漠里                    。看来，                    。　　

（2名学生回答：我们的脚掌又大又厚，在沙漠里行走不会陷进沙里去。小红马的脚掌秀气小巧，在沙漠里早就陷进去拔不出来了。看来我应该感到自豪才对！ ）　　

    （3）（出示：完成表格1特点）小结：小骆驼又大又厚的脚掌在沙漠上行走不会陷进沙子里。（板书：不陷进沙里）　　

（二）学习第3节第2层，了解驼峰的作用。　　

（1）小骆驼走哇，走哇，走了很远很远，他看到的还是——（出示沙漠的视频）（生：一眼望不到边，无边无际的沙漠，茫茫的沙漠 没有水、干旱）　　

（2）过渡：要穿过这样无边无际的沙漠，骆驼们有时要走几十天，甚至几个月呢。而且还特别干燥，几乎找不到水源；夏天的时候，白天气温高达六十多度，一个鸡蛋埋在沙子里，一会儿就熟了，晚上又降到零下十几度，昼夜温差这么大，所以很少有植物能够生长，难怪小骆驼看着无边无际的沙漠，担心地问——（出示小骆驼问的句子，单人朗读）　　

（3）过渡：听了你们的朗读，老师也非常担心。但妈妈说—— (出示引读妈妈说的话。)　　

（4）过渡：你们的朗读让小骆驼安心了，它想——（出示填空：）　　

小骆驼想：原来我们的驼峰           ，在沙漠里                   ；　　

小红马没有驼峰，在沙漠里                    。看来，                    。　　

    （5）（出示：完成表格2特点）小结：小骆驼背上的两个肉疙瘩叫驼峰，能贮存养料，在无边无际又干旱沙漠里走多长时间都不用担心。（板书：驼峰、贮存养料）　　

3、讲读第4小节，了解两层睫毛的作用。　　

（1）说话间，突然——（放风沙的视频）。　　

你看到了什么？（生：可怕的风沙像卷起的巨浪扑过来。）　　

沙漠地区风沙特别大、风力特别强。最大风力可达10-12级。这样的情景就是——（出示文字图片：“一阵风沙铺天盖地刮过来）。谁能读出风沙的可怕。（1名学生读，男生一起读）　　

（2）过渡：老师从你们的朗读中确实感到风沙的可怕，但骆驼妈妈很镇定，她让小骆驼——（出示文字图片第4小节）　　

（3）所以小骆驼想：——（出示填空）　　

小骆驼想：我们的睫毛           ，在沙漠里                   ；　　

小红马的睫毛         ，在沙漠里                    。看来，                    。　　

（4）（出示：完成表格3特点）小结：小骆驼的两层睫毛在沙漠里能抵挡风沙呢！（板书：抵挡风沙）　　

4、（出示：完整表格）。说说骆驼脚掌、驼峰、睫毛的用处。（板书：用处很大）　　

四、学习第5小节，总结全文　　

1、沙漠旅行结束了，小骆驼在回来的路上默默地想——（出示第5小节）　　

2、变化可真快,原来一只因难看而倍感到委屈的小骆驼，现在怎么成了自豪的小骆驼呢？　　

（至少2个学生回答：小骆驼跟妈妈到沙漠里走了一趟后，明白了自己长得难看的地方在沙漠里有很大的用处。）　　

3、小骆驼，现在你明白妈妈为什么要带你去沙漠了吗？　　

（至少2个学生回答：妈妈想让小骆驼通过自己的亲身体验，明白不要因为自己外表长得难看而自卑，应该为自己在沙漠里有那么大的用处感到自豪。）　　

4、小结：骆驼妈妈带小骆驼亲自去沙漠走了走，根据实际情况告诉小骆驼身体各部分的用处，这真是一位用心教育的骆驼妈妈。让我们和小骆驼、骆驼妈妈一起重温这趟有意义的沙漠之旅。（分角色读第3—5小节：一男生读小骆驼，一女生读骆驼妈妈。）　　

       五、1、启发想象。　　

一天，小骆驼又在小溪边照“镜子”，（出示动画）小红马看见了，又喷着响鼻说小骆驼难看。想一想，小骆驼会怎么说、怎么做呢？小结：看来，这一次的相遇让小红马也有了收获。哪匹小红马来说说？　　

（至少2个学生回答：我们看待别人的时候，不能光看外表长得美还是丑，要看他是否有用，那才是真正的美。）　　

2、说骆驼。　　

   其实，小骆驼值得自豪的地方还有很多。同学们都看过《沙漠之舟》这篇短文，请用（出示）“我感到自豪的是——”，选择短文中的内容说说。（3个答）　　

　　

　　

3、说自己。　　

　　

骆驼有骆驼值得自豪的地方，我们每个人也都有值得自豪的地方。老师感到自豪的是我们班里有许多像（  ）一样爱学习、会思考、有才能的学生。说说你自己吧：“我感到自豪的是——”。　　

　　

4、总结：随着一天天的成长，你们会发现更多值得自己自豪的地方，愿你们都能成为一个有用的人，所以让我们每个人都大声地说——（读题）　　

　　

　　

　　

板书设计　　

　　

                          我应该感到自豪才对　　

　　

           外表（难看）                            用处（很大）　　

　　

　　

          脚掌又大又厚                             不陷进沙漠　　

　　

          两个肉疙瘩（驼峰）                       贮存养料　　

　　

          两层睫毛                                 抵挡风沙　　

　　

　　

           （委屈）                                 （自豪）　　

　　

　　

　　

    注意将沙漠的特点与骆驼脚掌、驼峰、睫毛的作用相对应着填写哦！　　

 

沙漠的特点	骆驼的外形与特点			在沙漠中的作用
	脚掌
	驼峰
	睫毛

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