18．《鸟岛》教学设计　　

新安小学  丁光平　　

教学要求：　　

1．正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。
2．知道我国青海湖西部有一鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而保护鸟类。
教学准备：多媒体课件  　　

教学过程：　　

<!--[if !supportLists]-->一、         <!--[endif]-->导入新课　　

1．小朋友们，上节课我们初步学习了18课——（齐读课题）。　　

2．（出示词语）这些词语你会读了吗？　　

3．通过上节课的学习，你觉得鸟岛怎么样呢？　　

二、精读课文　　

（一）学习第二自然段　　

1．春天到了，鸟儿飞来了，快看！（ 播放影片）　　

2．你看到了什么？　　

3．是啊！（出示）师述： 每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。　　

4．读读这句话，你知道了什么？　　

（1）（一群一群）鸟儿一群一群地飞来，真多！　　

（2）“陆续”在这里是什么意思呀？　　

师述：鸟儿断断续续地从不同方向飞来了，飞来一群，又飞来一群，真是多！　　

5．哪位小朋友来读好这句话？读出鸟儿的多。谁再来读读？　　

师述：春天的鸟岛，冰雪融化，鲜花盛开，太阳暖洋洋的，真舒服啊！鸟儿们都被吸引到这里了！一齐来读读这句话。　　

6．鸟儿来到这样气候温暖，水草丰美的地方，多开心呀！它们还忙着干什么呢？（图示：筑巢安家  养育后代）“筑巢安家”是什么意思？“养育后代”呢？　　

   鸟儿们在鸟岛安家，为以后的生活做好打算。　　

看看这几幅图，想一想，鸟儿们好像在说什么呢？（自由说话）　　

7．春天的鸟岛是一幅美丽而又充满生趣的画，一起读读第二小节。 　　

（二）学习第三自然段　　

1．过渡：春天鸟儿们在鸟岛安了家，繁殖后代，到了六月，鸟岛就更热闹了。六月的鸟岛究竟怎样热闹呢？读读课文的第3小节。　　

2．你从哪些句子读出了鸟岛的热闹呢？　　

相机学习：　　

A．第1句话：哪些词语让你感受到了鸟岛很热闹呢？　　

（1）（各种各样）“各种各样”是什么意思？　　

“各种各样”说明鸟的种类很多，小朋友们猜猜看， 会有哪些鸟呢？　　

鸟岛的鸟远不止这些种类，（出示）看，还有……种类实在是太多了。　　

（2）（聚在一起）鸟儿们聚在一起会干些什么呢？　　

请小朋友们展开想象，练习说话：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟聚在一起，有的          ，有的         ，小岛成了鸟的世界。　　

（3）（鸟的世界）鸟的世界里有什么？      　　

（4）鸟的世界里除了鸟，还是鸟。可见鸟岛的鸟真多，成了鸟的天堂！（板书：鸟儿多）　　

哪位小朋友喜欢这句话，来读一读，读出鸟的多。（指名读；齐读）　　　　

过渡： 哪里也可以看出鸟岛很热闹呢？　　

B．第2句话　　

（1）什么是“密密麻麻”啊？　　

（2）密密麻麻的鸟窝一个挨着一个，“挨”是什么意思？你能和同桌演演吗？　　

“挨”就是靠，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个，真多，真热闹！（板书：鸟窝多）　　

（3）谁想读读这句话？谁还想读？一起读读这句话。　　

过渡：哪句话也让你读到鸟岛的热闹了呢？　　

C．第3句话　　

（1）密密麻麻的鸟窝，窝里窝外都是什么？（相机出示鸟蛋图）　　

（2）鸟蛋到处都是，也很多。（板书：鸟蛋多）　　

（3）自己练一练，怎样才能读出鸟蛋多的感觉。（自由练读；指名读；齐读）
3.小结：一眼望去，这么多鸟儿，这么多鸟窝，这么多鸟蛋，真让人眼花缭乱，六月的鸟岛可真热闹啊！你喜欢这么热闹的鸟岛吗？谁来读读？还有谁想读？齐读这一小节。　　

（三）学习课文第四自然段　　

1．过渡：这么吸引人而又闻名中外的鸟岛，谁不想亲眼瞧一瞧呢？所以来岛上游玩的人——很多。　　

2．游人是怎样对待这些鸟儿的？读读第四自然段。　　

3．交流，板书：爱鸟护鸟。你从哪些地方看出游人很爱护鸟？　　

4．为什么游人会这么爱护鸟呢？你能用“因为……所以……”来说一说吗？　　

交流后出示，指名读，齐读。　　

这句话还可以这么说，（出示）指名读，齐读。　　

5．游人们是多么爱护这些可爱的鸟儿啊！他们把鸟儿当成朋友，所以鸟岛上的鸟不怕人，才会有那么多。　　

6．小朋友们，你们也愿意成为鸟岛上一只快乐生活的鸟儿吗？　　

现在，老师是鸟岛电视台的记者，想采访一下你们，行吗？　　

（1）勤劳的燕子，你好！在忙什么呢？　　

（2）美丽的天鹅，你在这儿生活得快乐吗？为什么？（希望你在这里生活得更快乐）　　

（3）可爱的鸬鹚，这里游人那么多，有人伤害你们吗？为什么？（我们都愿意和你成为朋友）　　

（4）斑头雁你喜欢这儿吗？鱼鸥你喜欢这儿吗？漂亮的黄鹂，你喜欢这儿吗？你呢？你呢？　　

7．这么多鸟儿都喜欢鸟岛，为什么呀？能用这样的句子说说原因吗？　　

8．多幸福的鸟儿啊！祝福它们生活得更安宁、更快乐。　　

三、总结拓展　　

1．今天这节课我们再次去鸟岛欣赏了一番，(指板书)我们看到了鸟岛的鸟儿多，鸟窝多，鸟蛋多，很热闹，感受到了游人对鸟儿的爱护，真是高兴。　　

2．学完了课文，你在生活中会怎样做了呢？　　

3．希望小朋友们都加入到保护鸟类的行列中去，做个爱鸟小卫士。　　

四、布置作业　　

（1）读读带“鸟”的成语　　

惊弓之鸟   小鸟依人    如鸟兽散    　　

笨鸟先飞   鸟语花香    鸟尽弓藏 　　

（2）背诵课文　　

板书设计：　　

                   　　

                                     鸟多　　

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爱鸟护鸟

　 　 　<!--[endif]-->18、鸟岛                鸟窝多       　　

        （筑安家  养育后代）         鸟蛋多 　　

                                     游人多