《认识成正比例的量》教学反思　　

刘    笋

    教学流程1（小组合作）：我出示书本例１的表格后，学生采取同桌两人互相说说的方式自学“试一试”，在小组里进行合作讨论：表格中的两种量怎样变化的？两种量之间有怎样的关系？你发现了什么？。

    我的教学理念：让全体学生在观察中思考、在思考中探索、在探索中获得新知，在合作交流中感悟，提高学生的学习的效率。

   学生从而得出：两种相关联的量一种量扩大或缩小多少倍，另一种量也随着扩大或缩小多少倍。两种相关联的量的比值是一定的。

    反思：我发现“我的教学理念：让全体学生在观察中思考、在思考中探索、在探索中获得新知，提高学生的学习的效率。”根本没有实现，依然是成绩孩子唱主角。

    教学流程2（巩固阶段）：归纳总结出了正比例的意义后，我安排了让学生说说生活中的一些正比例的例子和完成数学课本中相关作业。

    我的教学理念：通过练习，使学生加深对概念的理解。

    学生按照“两种相关联的量的比值是一定的”这一关键定义，作业完成较好。

    反思：抓住关键知识点进行巩固，必能事半功倍。 

（四月）