《两只懒乌鸦》教学反思　　

刘晓静　　

    记得贝多芬说过：“音乐可以使人们的精神迸发出火花”，音乐教学中应贯穿这一主线音乐形象的整体性，从教学氛围到教师范唱、范奏；从学生的演唱到每首歌曲的处理，都应强调音乐形象的整体性，使学生能在美好的音乐中，受到教育、感受到音乐的美。　　

下面我以二年级《两只懒乌鸦》这一课进行案例分析。在教学过程中，我按照新课标的要求，采用体现以学生为中心，以活动课为主的课堂教学新模式，强调学生的参与和体验，注重激发学生学习的积极性。在这堂上，我首先尝试以讲故事的方式导入，让学生对这个故事有个了解，以便孩子们在学习歌曲的时候可以适当的加入自己感情。接着让学生听音乐熟悉歌曲，（这个环节我在上完一个班级以后做了调整，将歌表演放在熟悉歌曲之后了，效果不是太好），然后再学唱歌曲，这个环节主要由我范唱，我在课前准备的时候就力主要唱得活泼，并且将每一段表现的不同内容都表现在范唱里，最后是歌表演巩固。上下来的感觉是歌表演对于二年级的孩子来说比较难的，还是应该单独拿出来上一节课。范唱的效果还是比较好，但是范奏自我感觉差了，有待提高。另外，我发现及时的表扬和批评对于学生养成良好的学习习惯也很有用。
     课前的精心准备是上好一节课的关键，只有吃透教材，多思考才能事半功倍！老师自身的素质也要提高，我们不是法官，而是学生们的朋友上课时不要局限在讲台，可以走下讲台、蹲下身子、融入学生、互动学习。，在音乐课的教学上，我只不过是一个刚刚上船的舵手，如何掌好舵，还需要认真刻苦，踏实勤奋的钻研下去。