用心、用情，守住那一片快乐　　

新安小学   刘晓静　　

快乐是什么？快乐是一种心理感受。不同的人和物会有不同的解释。小草的快乐是给大地妈妈换上绿装，大树的快乐是为人们遮阳挡雨。学生说：快乐就是经过自己的思考，解答出难题。农民说：快乐就是经过自己的精心栽培，育得桃李满园。其实快乐就是简单，就是付出劳动后的收获。弄清了快乐的意义，我就要好好计划，和孩子们开始快乐之旅了！　　

课堂是教师生命之花绽放的舞台，可如果那个舞台上的主角永远是你自己，那如何能精彩无限呢？那怎么能使独角戏变成一部人人热爱的百老汇经典呢？我想孩子们的参与一定会增色不少。　　

<!--[if !supportLists]-->一、           <!--[endif]-->让孩子的天性得到充分的发挥。　　

有一位家长写了这样一篇文章：在美国留学期间，我曾常常惊异于美国孩子的新奇玩法--他们研究面包在各种温度和湿度下霉变的可能性，观察放大镜在太阳光下点燃不同纸张所需的时间，收集鱼化石和昆虫化石，等等；而且还积极提倡少儿体育运动，不仅学校有各种球队，社区里的孩子也被组织起来进行各种体育活动，如参加轮滑、骑自行车等锻炼。广泛的爱好和良好的氛围逐渐养成了美国儿童乐天、健谈、喜欢与陌生人沟通的性格特点，让他们体验到了现实的沟通比虚拟的沟通更有趣、更丰富，从而大大降低了孩子向问题儿童发展的比例。其实，教育界一位知名人士很早就曾说过：“国内的孩子从幼儿园开始喜动好玩的天性就被遏制住了。孩子们不得不提着书包，背着琴谱、乐器、画板等，奔走于各个培训点之间。有的孩子很小就戴上了眼镜，一副少年老成的模样。他们普遍缺少玩的时间、玩的伙伴，也缺少玩的场地和设施。”我们不难发现，在传统的幼儿教育中，很多家长往往一味地要求孩子听话："宝贝，在学校一定要听老师的话，不要老想着玩……"而孩子刚回到家里又会对他说："宝贝，听话，不要在沙发上玩，不然妈妈要不高兴了……"不管是否合理，其结果都是以大人的愿望和兴趣、思维和意志强制孩子接受，从而泯灭了他们的独立性、创新意识和自主行为。　　

<!--[if !supportLists]-->二、           <!--[endif]-->把课堂还给学生，给孩子充分的表演空间。　　

不要泯灭孩子们的表演天性。创新性教学的宗旨是在传授知识、发展能力的同时，培养学生的创新精神和创新能力。课堂教学是培养学生创新精神和创新能力的主要渠道。怎样才能利用课堂教学培养学生的创新精神和创新能力呢？在课堂教学中，教师起着主导作用，学生是课堂教学的主体。因此，教师要主动改进课堂教学，要摒弃“一言堂”、“满堂灌”的陈旧的教学模式，创设一个民主、和谐、宽松的教学情境与氛围，给学生一个自主发挥的空间，让学生在自主学习、主动探究中逐渐形成创新精神与创新能力，　　

<!--[if !supportLists]-->三、           <!--[endif]-->把信任还给孩子，让每一个孩子都生活在自己的自信当中。　　

思想品德课上，学校的校长问了孩子们这样一个问题：“说出一种不会开花的草？” 不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的小绒球；汪汪的狗尾草也是会开花的，它狗尾巴似的绿穗就是它的花朵；就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。想来想去，把每一种草都想遍了，可还是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我想：“没有一种草是不开花的，所有的草都会开出自己的花朵。” 是的，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花都是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，我们的孩子和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。我们要记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！ 是的，我们的学校和老师不应该有好差生之分，我们的家长不应该认为自己的孩子智力差，让我们的孩子任何时候都不要自卑，不要浮躁，要时刻坚信自己会开出美丽的花朵的。