让孩子的脸上洋溢幸福的笑容之一

武进区新安小学   刘艳萍

本学期是这一届学生在小学阶段的最后一个学期，不知不觉中一学期三分之一的时光溜走了。如何在最后的这段时光里，让孩子们在一生中永远铭记。为孩子们后续的学习培养积极向上，永不放弃的精神。我做了如下尝试：

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这世间万物繁衍生息，互受恩泽彼此回报，有情、有义、有爱。这份简单的爱就好比一缕温情，一抹绚丽的朝霞，一道旖旎的阳光，振荡着需要关爱的心灵！老师与孩子亦可以借着课堂这座桥梁袒露真心，互诉衷情！
    我曾经在一份杂志上看到了台湾著名教育家苏兰的一个教育小故事，是她的课堂上的三个小细节让所有的人深受感动：

细节1：苏兰在课前问了负责人：这个班有多少孩子？知道有四十二个后就说：有这么多孩子啊，我只准备了三十个人的课堂，让我再准备一下吧！其他人都很奇怪，三十人和四十二人有什么区别啊？原来在苏兰的课堂上，她说必须每一个孩子都要有发言的机会，而她只准备了三十个人的问题。想想这是一种怎么样的人文关怀啊！每一节课上让每一个孩子都发言，当每一个孩子回答了问题她都会发一张卡片。当一节课结束后，孩子们收获的不仅有知识，还有愉快的心情！

细节2：课前，每人发一个贴画纸，让学生把自己的姓名写在上面，然后贴在胸前。课堂上，苏兰总是看着孩子的姓名准确的叫出孩子的姓名请他回答问题，第一次接触孩子就能叫着孩子的名字并请他回答问题，对孩子而言这是一种怎样的甜蜜啊！每一个孩子总能开心的听到：“XXX，请你回答这个问题！”

细节3：每当苏兰请学生回答问题时，总是五指并拢，手心向上，身体微欠，带着微笑，用上“请”字，举手投足间所传达的尊重，和蔼，亲切让每一个学生和与会者深受感动。这样的课堂温馨，温暖，还带着温情，所以当苏兰老师离开时很多孩子都哭了，舍不得老师的离开。俗话说的好：“亲其师”才能“信其道”，这样的课堂关注到了每一个孩子，又怎能不让孩子喜欢呢？喜欢了这样的老师，这样的课堂，又何愁不喜欢学习呢？

为了激发孩子们参与学习的热情，在班级里开展学习竞赛活动，把学生分成两大组，看看哪一组表现得出色，学生明知道我只是为了调动大家的积极性而采用的一种游戏方式，但大家还是挺乐意接受我的方式的，课堂气氛顿时活跃起来，原本课堂不怎么发言的同学，如石孝康、陈小玲等同学课堂上踊跃发言。当然课堂效率也明显提高，到质疑环节学生踊跃提问“为什么不要人夸好颜色？”“为什么明明是墨梅却只流香气满乾坤？”。答疑环节大家也终不甘落后，最后争出个圆满答案才肯罢休。

同样教学一个内容，我们换一种方式呈现知识，学生学习的感受是不一样的，让我们多一分童心，让孩子们在我们的课堂上洋溢出幸福的笑容。