武进区新安小学教科研工作计划　　

（2012—2013学年第二学期)　　

一、指导思想　　

进一步落实科学发展观，全面推进“科研兴教”战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。　　

二、工作目标　　

1．规范课堂教学行为，以“三环节”研究为突破口，积极推进课堂教学改革，以 “构建快乐课堂的策略研究”为课题，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。　　

2．全面推进以“三环节”（预习、课堂教学、限时作业）为重点的教学改革，优化教学过程，提高课堂教学效率。　　

3.加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师读书成长”工程，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。　　

4．充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。　　

三、采取措施　　

（一）规范课题管理，突出科研的实效性　　

深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。　　

不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们继续突出“构建快乐课堂”这个主课题，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，实验教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展研究。　　

本学年，教科室将定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。各教研组加强“三环节”教学中的小课题的有效研究，促进学校教学水平的均衡发展。　　

课题组集中活动内容包括理论学习、实验课研讨、阶段研究讨论等。各位实验教师要开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组必须要撰写若干教育叙事或案例，我们所写的课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。　　

（二）加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长　　

本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。本学年，我们将继续着力构建校本交流平台，推进校本研究，打造教师专业成长之路。　　

1.读书反思提升　　

继续实施“教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合,鼓励教师广闻博览。全天开放图书室和阅览室，每位教师每周到阅览室读书不少于2课时。学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中。具体要求如下：　　

（1）理论学习　　

①在理论笔记前两页以表格的形式制订出本学期的读书计划，注明每次的学习周次、学习内容（著作、刊物等）、出处、学习方式等。是　　

②学习时间15周，每周一次，每次字数不少于500字。要注明每次的学习周次、学习内容。　　

③学习内容除每学月学习一次“构建快乐课堂”有关的内容以外，其他周次学习内容自主安排。但是要求学习内容必须摘自教育名著，教育教学类期刊。　　

④本学期将举行读书交流活动，以便评价老师们读书效果。　　

（2）每月写一篇读书心得体会。　　

（3）听课记录每周平均1节。每学期互听不少于3次。并适当进行点评，期末将进行听课交流，“借他山之石 塑快乐课堂”　　

深入开展“常态课堂案例研讨、案例分析、教育沙龙”等多元化的校本研究活动。　　

2．专家引领辐射　　

一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将希望继续得到校长室的支持邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展，通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台。认真参加镇、区教研共同体活动。　　

3．扎实开展校本教研　　

继续探讨主题化校本教研有效途径，认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，使教研组在学科建设、课改研究等方面发挥更大的作用。　　

4．开展基本功练兵活动　　

本学期将继续开展教师基本功大练兵活动。包括各学科基本功比赛以及全体教师三笔字比赛、说课比赛等，不断提高教师的整体素质。　　

5．支持教师外出学习　　

抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或青年优秀教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应。　　

（三）进一步完善教科研机制　　

教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。　　

（1）各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。　　

（2）建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性。级部要将校本学习及实验课题纳入教师常规业务检查。教科室开展的各项活动将纳入对明星教师及级部的考核。　　

（3）做好各种教科研档案的整理归档工作。

具体活动安排：

二月份

1、制订学校及各教研组课题活动计划。

2、各教师各教师申报制订小课题计划

3、各教师制订个人读书计划，及班级读书计划。

4、课题组主要人员交流构建快乐课堂蓝图（语数外组的学科负责人、教研组长、骨干教师）　　

5、制订好课题活动方案　　

6、撰写二月份的案例反思、读书心得。　　

7、二月份读书沙龙活动　　

8、收“教海探航”征文。　　

三月份：

1、各教研组上好课题研究课。

2、探讨各学科快乐课堂模式。

3、“构建快乐课堂”读书沙龙活动。

4、分享“快乐课堂”案例反思。

5、组织全体教师对“构建快乐课堂”再学习。

四月份：

1、各教研组围绕课题上研讨课

2、举行“我是这样构建快乐课堂的”主题论坛活动。

3、撰写四月份的案例反思、读书心得。　　

4、四月份读书沙龙活　　

五月份：

1、小课题研究情况汇报、交流、研讨活动

2、收交课题研究阶段性文章

3、撰写四月份的案例反思、读书心得。　　

4、五月份读书沙龙活动。　　

六月份：

1、收交课题研究阶段总结、小课题研究结题报告、小课题研究记录、学习笔记等。

2、举行校园诵读比赛

3、完成教科研工作总结、评比工作。