新安小学2017——2018第二学期教导处工作计划

一、指导思想：

根据区教育局的总体要求、学校的中心工作。以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理，加强教研组和教师培训力度建设，进一步探索“有效教学”和“有效教研”的规律，不断提升学校教学质量，进一步强化有效教学管理，充分发挥教导处的“服务、督查、指导、评价”的功能，力争进一步提高教学质量。

二、工作目标：

1、反思现状，均衡年级、班级、学科差异，有效施教、训练、评价，切实提高课堂教学效率，全面提升学科教学质量。

2、加强教学流程管理，加强“六认真”管理，使教学管理趋于更规范、科学、有效，不断规范教师的教学行为。

3、规范教研组（备课组）活动流程，提高教研组（备课组）活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。

4、强化教师队伍建设，通过培训、教学大练兵等活动，不断提高教师的教学能力。

5、拓展学校办学特色的内涵，着力开发落实好学校的新校本课程和做好学校特色展示活动。

三、工作措施：

（一）认真组织有效培训，提高教师专业素养

1、加强教师职业修养，让教师树立终身学习意识。

继续强化教师的职业道德，倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神，学习优秀教师事迹，弘扬新时期人民教师的高尚师德，不断提高教师师德素养。引导和激励广大教职工敬业爱岗、无私奉献。鼓励教师读书，要求每学期每个教师至少读一部教育名著；至少阅读一本教育教学刊物，将学习收获运用到教学实践中，撰写读书收获，鼓励教师根据教学实际撰写教育日志（包括案例、随笔、心得等）。本学期，继续采用集中学习与自学相结合的方式引导教师学习教学理论，更新教育观念。集中学习由教导处组织理论学习。自学要求教师阅读教育教学书籍、杂志及报刊。努力营造师生良好的读书氛围、提高师生的综合素养。

2、加强教师专业素养，让教师具有教书育人能力。

组织教师参加各级各类的教材培训和专题研究，引导教师全面把握课程性质。组织教师认真学习学科课程标准，反思自身的不足，强化质量意识，提高学科素养。通过学习，提升研究品质，增强课程意识。在国家课程校本化实施、校本课程研发等方面作出有效的探索，形成我校的特色。积极为教师提供外出学习培训的机会，开阔视野，促进专业发展。外出学习教师要承担对其他教师的培训任务，通过交流心得或实践讲课等研究活动既促进自身提高，又为教师们起到示范引领作用。

（二）切实贯彻常规管理，提高教育教学质量。

以求真务实的态度，加强对课程实施过程的有效管理，落实科学的教学常规。

1、组织教师继续认真学习《新安小学教学常规考核细则》，教导处将以此为标准对教师的教学工作按月进行全面、规范、细致的检查。各科组长进行检查记录，总结反馈，让大家共同学习，共同提高，对存在的问题进行个别沟通交流，指出问题，提出改正要求。

备课：进一步明确备课的重要性，加强集体备课，统一备课要求，加大随堂听课的力度，做到备课、上课基本一致。备课要做到学期整体备课、单元备课、课时备课相结合，同时要注重学生自主学习能力的培养，所有年级都应引导学生做好课前预习工作。高年级学生，开展课前深入的自学，先学后教。备课要走进文本。这是备课的一个相当重要的环节，也是一个教师专业素养和学科素养的体现。五年内的年轻教师必须备详案，掌握规范的教案书写形式。我们要通过业务学习、集体备课等渠道或个体、或团队形式认真钻研教材，准确掌握重点难点。

上课：课堂教学严格执行课程计划，不擅自调课，不随意占课或让课；按时进课堂上课，不迟到，不拖堂，中途不无故离开课堂；按照“剔除无效、减少低效、增加有效、倡导高效”的“四效原则”，实施教学研究，各科确立有效课堂教学研究重点，实现“堂堂清”。

听课：进一步推行行政听课度，教导处也会加强随堂听课的力度。鼓励教师相互听课活动，每个教师听课节数务必符合学校规定的节数，听课要有记录、分析和评价。每位教师要认真记好听课笔记，写好评析，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。

作业：加大对作业设置、批改的研究力度。作业内容要有代表性、典型性、综合性，要根据学生不同基础布置作业，适当设计一定数量的探究性、实践性作业；批阅要及时，真正让“作业”成为教学质量的有效载体。各备课组研究“轻负担、高质量”措施，严格执行课程计划，严格控制作业总量。对各类“教辅用书”仍进行跟踪调查，采取有效措施，对每个班级的学生负担进行了解，发现问题及时与相关人员沟通，及时解决。

辅导：抓好学困生辅导。明确对象，制定计划，帮助他们弥补缺陷，克服困难。教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，了解学生学习心理，帮助他们树立自信心。认真上好写字课，写字课时间由语文教师指导，在教师指导下，确保学生每天的有效练字。

2、各年级各学科均要继续把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。我们要树立时刻准备着的意识，要加强教学质量的反思和分析，各科教师期初要进行班级情况分析，制订相应的针对性强的教学措施；期中要进行质量调研的情况分析，提出改进措施；期末要进行总结。加大毕业班管理力度。本学期，我们仍将定期召开毕业班教师研讨会，重基础、强能力、抓进度。毕业班教师要认真分析班情、分析学生、分析自我教学，制定出合理的班级和教学工作计划。加强毕业班学生心理素质教育，激发学生的学习兴趣，尤其对学困生，更要认真分析他们的情况，制定详细的辅导计划，力争使他们能有较大提高。

（三）优化校本研修组合，提高学校教研实效。

1、加强教研组制度建设

本学期继续实施以教研组为单位的校本教研制度，努力打造教师教研共同体。学期初，各教研组要认真安排好教研活动计划，确定好一学期的教研课，提交教导处审核通过后，上传于校园网，并严格按计划开展活动。

在教研活动时严格遵循学校教研活动的管理要求，科学、规范、细致地开展教研、教学管理，同时组织好集体备课活动。保证集体备课的有效性。由组长负责先确定活动内容，备课组成员一起对所定内容进行分析研讨，确定目标、重点、难点，教学方法，共同提高课堂教学的有效性。把集体备课有效融入到教研活动中去，每双周进行备课组活动，备课组活动主要以集体备课的形式为主，重在解决教学中的实际问题，单周三进行教研组活动，活动主要以课堂教学的实效性为主题。

各教研组在制定学期工作计划时，一定要根据本组的实际情况，确定一个研究的主题。这个研究主题，可以是本组迫切需要解决的问题，也可以是本组研究的课题。语文学科组继续进行听说读写阅读指导，数学学科注重拓展思路，与生活实践相联系，提升问题意识和实践应用能力，英语教学注重语篇教学，其他学科也要注重提升学生学习兴趣，学习方法和学习能力指导。主要学科形成学科通用习惯、学科各领域通用习惯目标体系操作教材，形成围绕学力和共同体为核心的课堂教学评价方案。

2、扎根教学实践，强化研教合一

加强与教科室的合作，以课题为纽带，打破备课组界限，充分调动老教师的主观能动性，发挥带头作用，鼓励党员、青年教师，积极地投入到课题研究中去，进行有效的研究，使教研工作为实际教学工作服务，真正起到教研指导日常教学的作用，讲求实效性。

加强教研课活动的管理：说课、上课、评课，听课教师围绕“三个一”进行评议，即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进”。通过头脑风暴，激发思维的火花。每一步都应认真组织开展，教导处分管人员加强对整个活动的检查考核。学期结束将根据日常教研组活动考评、教研组活动记录、教研组活动资料收集、教研组活动报道、教研组活动特色材料、各组员的常规考核等方面进行综合考评，评出优秀教研组。

随机开展各类教师培训，如教师专业领域经验分享活动，解决教师在教育教学中遇到的问题，外出教师汇报课和培训等。

（四）积极推进课程改革，促进青年教师发展。

以新理念指导课堂教学，促进课堂教学的改革和创新，切实提高课堂教学质量。

课改的主阵地在课堂教学，深化教学改革，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观，最终落脚点就是全面提高教育教学质量。为此我们将以“新理念、新课程、新课堂”为目标，围绕这一主题，开展各种形式的活动，促进青年教师快速成长。

1、骨干教师展示课，为青年教师搭建平台，推出我校中青年教师的亮点展示课。他们的课可以不很成熟，可以有缺点，但有自己独特的教学风格，有可以借鉴、学习的地方，有较大的进步，学校就努力创设各种机会为中青年教师的成长铺路搭桥。本学期45周岁以下的老师都上一节展示课，相应学科组及没课的老师参与听课，做好听课记录，课后开展评课活动及上课老师做好反思。学科组研究与自己的思考整合在一起，上出较好水平的展示课。

2、校际联动课，我校与片内相关学校开展此项活动，相互交流，共同发展。对骨干教师，我们要求不仅要在学科专业上不断发展，也要在课题研究方面具备较高的水平，更要在青年教师的指导、培养上卓有成效。

3、同课异构课，由各教研组长具体负责，采用的个人方式独立备课、研课，组内教师参与听课、评课，通过研讨把问题呈现出来，以自我反思、同伴交流诊断的模式操作。“以同一课例展示理念，让理念回归不同课堂”，人人为师，群体反思，诊断教学、解决问题，重在改进进行教学诊断活动，最终形成自己的教学风格。

4、继续开展青蓝共同体活动, 对师徒之间的工作提出具体要求，师傅上好指导课，徒弟上课汇报课。充分发挥骨干教师的示范引领作用，依托市、区级学科带头人、骨干教师，校级骨干教师这一群体，一方面创设平台让他们有更高层次的发展，另一方面充分发挥他们在学科中的示范、引领、辐射作用，通过师徒结对、研修活动、读书活动等多种形式带动并培养一批有潜力的教师在各自学科中尽快成长，在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。

5、本学期将继续组织35周岁以下青年教师进行大练兵活动，同时，组织教师积极参加上级的各项比赛。为青年教师营造一个奋发向上的环境，促使青年教师尽快成长，尽快成为学校教学第一线的骨干。

（五）特色工作：

1、推进书香校园

配合上级部门书香校园活动，通过读书引领等上好读书课程，让读书成为师生的爱好和习惯。每位教师做好自己的读书计划（写清读书什么书和读书目的即可，不必写得复杂）；语文老师与学生共同制定班级的读书计划（中高年级），计划要切合实际，有教师读书推荐及本学期必读书目。进一步推进低年级绘本阅读课程。开展以家长、教师共同参与为主要形式的读书活动，切实推行亲子共读、师生共读的读书方式。组织举行汉字书写，经典诵读等活动。每天的晨读时间午读时间背诵《三字经》和课标要求背诵的古诗。

2、抓实校本课程

校本课程是实现学生培养目标、彰显学校特色的重要载体和途径。本学期，我们一是要认真分析课程实施过程中存在的问题，如部分课程设置不合理，效果不明显，部分课程缺乏校本教材，实施困难等。二是要结合师生合理化建议、学校实际情况，进一步合理规划和完善学校的课程建设，根据学生培养目标安排好“快乐星期五”的具体课程。另外，校本课程的实施，管理和评价是极为重要的一环。我们一方面要加强过程性管理，关注课程实施的状况和质量。另一方面，也要重视效果评价。学期结束时，可以举办课程成果汇报和表演活动，为学生搭建舞台，也是对课程效果的评价和考核。最终形成校本特色。

                                                            2018.2