独具匠心求新知　　

                      ——记新安小学数学教研组教研活动　　

　4月6日　上午，新安小学数学教研组全体教师齐聚四年级（1）班，聆听刘笋老师执教《加法交换律和结合律》一课。　　

首先，刘笋老师运用故事导入，展示生活题材的数学例题，唤起学生对旧知的回忆，从而初步感受规律。从而有效激发学生主动探究加法运算律的欲望。　　

接着，刘老师给学生足够的空间和时间，让他们举例并通过计算来验证，学生根据题意列出两种不同的加法法算式，这时，刘老师引导学生观察和讨论等式中变与不变的规律，帮助学生透过现象看本质，让学生进一步体验用字母表示加法交换律更加简洁明了，培养了学生的符号意识。还通过情景再现的方式，帮助学生回忆加法交换律在过去的数学学习中的运用，能帮助学生进一步理解加法交换律，同时使学生体会学习加法交换律的价值。　　

加法结合律的教学，在引出一个实例后，刘老师就把研究的主动权交给了学生，引导学生运用“观察—猜测—举例验证—结论”的思路进行探究，帮助学生进一步体会探索数学规律的一般过程。鼓励学生同桌共同研究，让学生在合作探究中享受数学学习的成功。教学中以学生为主体，激励学生动眼、动手、动口、动脑积极探究问题，促使学生积极主动地参与“观察猜想——举例验证——得出结论”这一数学学习全过程。学生掌握了学习方法，就等于拿到了打开知识宝库的金钥匙。　　

最后，刘老师通过别具匠心的练习，既巩固了加法交换律和结合律，也联系实际充分应用了加法交换律和结合律。　　

全体数学老师认真听课，课后能够及时参加研讨，通过听、评课开阔了自己的思路。此次教研活动，不仅充分发挥了骨干教师在学科教学中的示范引领作用，展示课堂教学的艺术，而且为教师之间的教学交流提供了平台，促进了青年教师的成长。                  　　

(新安小学供稿  撰稿：刘笋  摄影：王寅琰)