第一课时

一、复习检查　　

1、抽读声母卡片：z c s　　

指名说说z c s叫什么音。　　

2、引读顺口溜：　　

像个2字z z z。　　

仙人掌带刺c c c。　　

丝瓜须儿s s s。　　

3、抽读卡片：zi ci si　　

指名说说这3个音节叫什么音节。　　

二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容　　

1、引导看情境图。　　

（1）图上画的是什么时候？你从哪儿看出来的？　　

（2）图上画的是什么地方？画了谁？它们在干什么？　　

（3）学生回答时，相机出示音节：zhi chi shi　　

2、听语境歌：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。　　

三、教学声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri　　

1、教学声母zh ch sh r。　　

（1）教学声母zh。　　

①引导看图：图上画的是什么？谁在干什么？　　

②告诉学生：“织”的声母就是zh。　　

③听老师读zh，讲解发音方法。　　

④学生练习发zh。　　

⑤比较zh和z的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh和z。　　

⑥指名说说怎样记住zh。　　

⑦引导自编顺口溜：z加椅子zh zh zh。　　

（2）教学声母ch。　　

①引导看图：图上画的是什么？它是什么样儿的？　　

②告诉学生：皮尺的“尺”，读音有点像ch。　　

③教师发ch音，学生讨论发音要领。　　

④学生练习发ch音。　　

⑤比较zh和ch的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh和ch。　　

⑥学生讨论：用哪句话记住ch？（皮尺弯弯ch ch ch，c加椅子ch ch ch 。）　　

（3）教学声母sh。　　

①出示s，指名读，再在s后加上h。　　

②请小朋友想想zh ch的读音。试读sh，教师注意纠正读错的音。　　

③sh像什么呢？请小朋友仔细观察图画。指名说说图画内容。　　

④你能用一句话帮助记忆sh吗？（人耍狮子sh sh sh，s加椅子sh sh sh。）　　

（4）教学声母r 。　　

①引导看图，图上画的是什么？（太阳和大树）太阳还有个名字叫什么？（日）　　

②“日”和一个声母的读音差不多，出示：r。　　

③我们来学习r的发音。　　

④教师范读，学生模仿。　　

⑤指名说r像什么。（树枝长杈r r r，一棵小芽r r r）　　

⑥告诉学生：zh ch sh r都是翘舌音。　　

2、教学音节zhi chi shi ri。　　

（1）教音。　　

①zh ch sh r和z c s一样，它们也有一个特殊的朋友。　　

②出示：zhi chi shi ri，告诉学生：这里的“i”也不能读成衣，它是哑巴，不和声母相拼，它和zh ch sh r站在一起，也叫整体认读音节。读时比读原来的声母稍响一些、长一些。　　

③领读，小组读，集体读。　　

（2）练习四声。　　

出示：zhī zhí zh? zhì　　

chī chí ch? chì 　　

shī shí sh? shì 　　

rī rí r? rì 　　

①自由练读四声，同桌互相检查。　　

②指名读。（任意抽读）　　

③选音组词。　　

四、巩固练习　　

1、指读声母卡片：zh ch sh r　　

2、听音拿卡片：zh z ch c sh s　　

3、抽读音节卡片：zhi chi shi ri　　

4、听下面的句子，指出声母是zh ch sh或z c s的音节。　　

五、作业