教学目标：　　

1、认识8个生字，能够读准字音，认清字形。　　

2、通过观察图画，初步了解本课汉字字义。　　

3、培养学生热爱大自然，保护小动物的情感。　　

教学重点、难点：认识8个生字，读准字音。　　

教学过程：　　

一、 导课　　

复习《认一认（一）》里的生字宝宝。　　

二、 看图认字　　

1、 课件依次出示8幅图片和生字　　

“虫”——图上画的是什么小动物？她的生字宝宝是谁？谁会认？请你来当小老师领着大家读两遍。　　

“贝”——这是什么动物？你还见过哪些带壳的软体动物？她的生字宝宝谁会认？请你来当小老师领着大家读两遍。　　

“鱼”——这是什么动物？小鱼在干什么？老师希望你们能像小鱼一样在知识的海洋里畅游。齐读两遍“鱼”。　　

“鸟”——这是什么动物？小鸟在干什么？老师希望你们也像小鸟一样在广阔的天空中展翅飞翔。齐读两遍“鸟”。　　

“羊”——这是什么动物？小羊怎样叫？她的生字宝宝谁会认？请你来当小老师领着大家读两遍。　　

“犬”——这是什么小动物？小狗怎样叫？她的生字宝宝谁会认？请你来当小老师领着大家读两遍。若有的孩子读成“狗”，老师及时指正“狗也叫犬”，跟着老师读两遍。　　

“龟”——这是什么小动物？谁听过关于乌龟的小故事？《龟兔赛跑》最后结果怎样？你想做故事中的小兔子还是小乌龟？为什么？老师希望大家能向小乌龟学习，坚持不懈就一定能取得成功！齐读两遍“龟”。　　

“鹿”——这是什么小动物？这是一只怎样的小鹿？她的生字宝宝谁会认？你发现这个生字宝宝上面的音节同前几个的音节有什么不同？为什么？既然学过了请你拼拼看。谁会拼读？谁愿当小老师教大家拼读认生字？　　

2、 打开书，用手指着书上的生字宝宝，跟着老师完整地认一认，读一读。一个字读两遍。　　

3、 听录音再跟读一遍。　　

4、 指名读生字。　　

三、 复习巩固　　

1、“我说你指”。　　

（1）师：我说“虫”。　　

生：我指“虫”。　　

（师巡视，检查学生指得对不对。）　　

（2）同桌合作做这个游戏。表扬合作好的同桌。　　

2、“组词认字”。（师依次出示8张生字卡片）　　

　师：这是谁？　　

　生：这是“虫”。　　

师：什么“虫”？　　

生：益虫的“虫”。　　

（鼓励学生组词认字）　　

3、“开火车”认字。　　

四、 拓展　　

再认几个跟动物有关的汉字。　　

1、师板画以下动物：　　

指名说一说都是什么动物？　　

2、师在图片下面打乱顺序粘贴四个带拼音（红色）的生字。分别是：　　

mǎ　jī　hǔ　tù　　

马　鸡　虎　兔　　

3、指名拼读，认识四个生字宝宝。　　

4、帮生字宝宝找朋友。（看图连线。）　　

五、 总结。　　

今天我们认识了小动物，还认识了与这些小动物有关的生字宝宝。在生活中，我们应该怎样对待小动物呢？为什么？　　

回家把这节课学到的知识讲给父母听。