19 航天飞机　　

教学提示　　

教材说明：这是一篇科学童话。文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。其中课文的二、三节，介绍了航天飞机的基本特点和神奇本领，是全文的重点。　　

教学目标：                                                        　　

<!--[if !supportLists]-->4、  <!--[endif]-->能正确、流利、有感情地朗读课文。　　

<!--[if !supportLists]-->5、  <!--[endif]-->学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。　　

<!--[if !supportLists]-->6、  <!--[endif]-->凭借对课文语言文字的诵读感悟，了解航天飞机的一般知识和特点，继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。　　

教学流程　　

 板块一：导入新课　　

1、同学们好！以前，我们在图画上、电视里都见过飞机。今天，老师给大家带来了一些飞机的图片，我们来看看吧。你看，这是客机，这是战斗机，这是直升运输机，这是农林飞机，它可以帮助人们喷洒农药，灭火。[课件出示：各种飞机图]　　

2、飞机真是一个大家族，他们家族中有许多成员。看！在上个世纪的80年代，飞机家族中又多了一个新成员，[课件出示：航天飞机图片] 他就是一种新型的飞机——航天飞机！它和我们以前见过的普通飞机有什么不同？它又有哪些特殊的本领呢？今天，我们就来学习一篇新的课文--《航天飞机》。[出示课题]　　

板块二：初读感知　　

1、请大家打开语文课本，先读读课文，注意[出示学习要求：①读准字音，读顺句子②把课文读正确，读通顺。③标上小节号，看看课文的哪些小节具体向我们介绍了航天飞机？]　　

2、课文读好了，现在我们来检查一下。同学们来看，这里有一些词语（师读，强调“臂”的韵母和影的韵母后边是后鼻韵母）你能又快又准地读好吗？[插入FLASH  读②一读]　　

[课件出示：脑袋 手臂 究竟 俯冲 智慧 机舱 无影无踪 自由自在]　　

[把臂、影、竟字变色]这是后鼻音韵母。　　

①师：自己试一试，然后读给同学听。　　

②我来考考你，屏幕上有一些词语，你能迅速地认读出来吗？[课件出示：“脑袋、俯冲、机舱、无影无踪”。]　　

3、同学们，词语一定读得不错吧，相信大家也一定能把课文读得正确、流利，愿意展示一下吗？现在，就请你把课文读给同学听听，再请同学提提意见。　　

[现场教师指导学生分节朗读课文]　　

4、同学们，课文有几个小节？是4个小节，那么，哪几节具体介绍了航天飞机的特点和本领的？我想你们一定刚才就找出来了，是（二、三）小节，对吗？找出来以后，再把这两个小节读一读。　　

5、书会读了，这课还有9个生字，让我们来写一写。[插入FLASH  写一写]　　

[课件出示生字：脑、踪、智慧、竟、卫、臂、捞、维]　　

①请同学们注意， “慧”的笔画多，上、中、下每一部分要写得扁一些，这样才能写得匀称，还要注意，中间的部分不要出头。 　　

②“臂”上边要写得“扁”一些。　　

请同学们把书打开，描一描书上的生字。　　

板块三：精读感悟　　

（一）学习第二节　　

1、同学们，我们知道航天飞机是一种新型的飞机，它是什么样子的呢？请同学们读读第2小节，注意：[课件出示：学习要求：读第二小节，画出介绍航天飞机的有关词句，再读一读。]　　

[现场教师组织学生读书、圈画]　　

3．[课件出示：出示第二自然段。（有关词句变色）]　　

①航天飞机是什么样子的呢？你画出来了吗？他是什么形状的翅膀？什么形状的脑袋？什么形状的机尾？[一点一点出示]这样一描述，我们的眼前就清楚地出现航天飞机 的样子了。你能读出他的样子吗？试一试。　　

②我们来看航天飞机的图片，你看，他是不是“三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾”。[课件出示：航天飞机图片]看了图片，我们再来读读这个句子。　　

③同学们，你注意到“庞然大物”这个词了吗？什么是“庞然大物”？你见过什么样物体是“庞然大物”？　　

④真正的航天飞机有多大呢？这有一段关于美国哥伦比亚号航天飞机的介绍。[[插入FLASH  你知道了吗？]　　

⑤别看它是个“庞然大物”，可它一点儿也不笨。读读第2小节，从哪儿可以看出它不笨？说一说。　　

[现场教师引导学生说说 插入FLASH  说一说]　　

⑥我想，你是从“腾空而起、转眼间、无影无踪”这些词看出来的吧？这就航天飞机“腾空而起”的情景[出示图]，腾空而起就是一下窜上去。转眼间消失的“无影无踪”就是一眨眼工夫，就没有了影子，说明航天飞机飞得很快。先听老师来读这一自然段。你能把航天飞机的庞大与飞得快的特点读出来吗。[齐读这1小节]　　

（二）学习第三节　　

1、这架普通的飞机哪见过这样的兄弟呀，他跑去问智慧老人，智慧老人是怎么说的呢？请同学读一读第3小节，想想说了些什么。　　

（学生自由读）　　

2、师：智慧老人介绍航天飞机有怎样的长处呢？再默读课文第3小节，画出有关语句，读一读。　　

[课件出示：和普通的飞机相比，它有哪些长处？自读课文第3节，画出有关语句，再读一读。插入FLASH 读一读 找一找]（学生活动）　　

3、现在“我”就是普通飞机，“你”就是航天飞机。咱们之间来对对话，说说各自的长处。好吗？我们一屏一屏来看，请你先看看屏幕和书上的句子。[插入FLASH 想一想 说一说]　　

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4、航天飞机真了不起啊，你就是航天飞机，你会怎样象大家介绍你的本领？试着演一演！　　

可以先再读一读第3自然段，再说说。　　

[现场教师组织学生练说]　　

5、普通飞机越听越不自在，智慧老人看出了飞机的心思，亲切地对他说？齐读——[课件出示智慧老人的话]　　

①航天飞机的长处，我们已经知道了，那么普通飞机有什么“长处”？我们一起来读读第一小节。[出示第一节]从“一会儿……一会儿……一会儿……”你能想象这是一幅什么情景吗？请同学们试着用手比划比划。老师示范“俯冲、爬升、翻筋斗”。　　

②你看，普通飞机在天空中飞得多么灵活，简直是如鱼得水，这里用了一个词叫“自由自在”，正因为如此，小飞机非常得意。让我们一起来读读这一小节，读出小飞机的得意来。　　

<!--[if !supportLists]-->①    <!--[endif]-->正因为小飞机很灵活，所以他可以帮人们做许多事，哪些事？说一说。　　

[现场教师组织学生讨论]　　

6、航天飞机外形大，速度快，可以为航天事业作出自己的特殊贡献；而普通飞机自由、灵活，也可以为人们做好多的事情。让我们记住智慧老人的话，再读。　　

板块四：拓展练习　　

[课件出示]根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍，要写清航天飞机的样子和他的一些特点。