三袋麦子　　

<!--[if !supportLists]-->一、   <!--[endif]-->文本分析：　　

这是一篇童话故事，讲了土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好，慢慢享用；小猴则把麦子种下地，一年后收获了满满一囤麦子。同样是一袋麦子，各人采用　　　了不同的处理方式，结果是不一样的。　　

课文的情节生动有趣，语言浅显易懂，人物个性鲜明，很适合儿童阅读。　　

二、课时目标　　

1、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。　　

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　

3、初步感知课文内容　　

三、教学重难点：会写本课9个生字，有感情地朗读课文，初步感知课文内容。　　

四、教学过程　　

（一）激趣导入　　

<!--[if !supportLists]-->1、             <!--[endif]-->伴随着轻快的音乐，大屏幕上显示三个小动物：小猪。小牛、小猴、　　

<!--[if !supportLists]-->2、             <!--[endif]-->激发兴趣：小朋友们一定读过很多童话故事了，从你看过的童话故事中，你一定接触过这些小动物吧！来说说小猪、小牛、小猴分别给你留下了怎样的印象？　　

<!--[if !supportLists]-->3、             <!--[endif]-->学生自由说。　　

<!--[if !supportLists]-->4、             <!--[endif]-->谈话导入：多么可爱的三个小家伙呀！他们就是今天故事中的主人。快过年了，土地爷爷给他们各送了一袋麦子，接着，会发生怎样有趣的故事呢？　　

板书课题“三袋麦子”，齐读课题。“麦子”的“麦”是本课的一个生字，看老师写。上下结构，上面的部分要写得大一点。请同学们描一描。　　

（二）初读感知　　

<!--[if !supportLists]-->1、  <!--[endif]-->想读读这个童话故事吗？打开书，我们读一读。注意读书时要细心，标清小节数，把字音读准，难读的句子多读几遍。　　

<!--[if !supportLists]-->2、  <!--[endif]-->检查自读。过渡：会认生字词是读通课文的金钥匙，同学们，我们先来认读这篇课文的生字吧！　　

出示词语　　

馒头 憨厚 搬 份 节俭 防止 食品  拜访 仍有 虫蛀 至今　　

指明读，谁来说说这位同学读的好的地方，哪些地方需要纠正。（适时评价。强调蛀、食、止是翘舌音；馒、搬、份 品是前鼻音；防、访、仍是后鼻音。）开火车读，齐读。　　

老师发现有两个字长得真像。出示“防、访”。指名读一读，说说你是怎么记住它们的？它们所不同的是一个言字旁，一个双耳旁。你还能再说几个含有部件“方”的字吗？（放  房  芳   纺）　　

课文中还有一个多音字，你能把音读准吗?试一试。　　

能干的干应该读gàn。　　

交流难读的长句子：为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。（指导学生多读几遍长句子、难读的句子。）　　

（三）了解课文大意　　

1、过渡：学会了生字词，对课文有了一定的理解，小朋友们读起书来一定更流畅了！拿起书，再读读这个有趣的故事吧！　　

边读边想：课文讲了一个什么故事？你能不能完成这样的表格？　　

学生大声朗读。指导学生填一填，感知课文的主要内容理清故事脉络。　　

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