“孩子犯错误，永远都是可以原谅的”

“孩子犯错误，永远都是可以原谅的”　　

武进区新安小学    姚小琴　　

王帅是一位浓眉大眼，结实、可爱的小男孩，他身上那股活泼劲，甭提有多帅。不过他可是一位出了名的“小调皮”。　　

记得一年级新生入学的第一堂体育课，这位王帅就给我留下了深刻的印象。整队查人数时，他嗷嗷地学猫叫；自报姓名时，他大声喊着“我是‘帅哥’”；做游戏时，他揪着女生的辫子跑；走队列时，他高举双手做热烈欢迎状；解散休息时，他满地打滚……短短四十分钟的课，他出尽风头。我被他搞得有点不知所措。　　

接下来的几节课，“小调皮”便成了我进攻的“堡垒”。我一次又一次地批评教育他，甚至用最严厉的态度警告他，可是“小调皮”对自己的行为非但不收敛，还变本加厉地展示那些“奇招”。面对这样一个少见的“调皮蛋”，我意识到，不能用常规的方法来教育他。于是，我开始在课堂上仔细观察他的一举一动，一言一行，每一个细节都不放过。经过两节课的观察，我发现，“小调皮”居然有那么多的优点，比如，同学摔倒了，他能主动把同学扶起来；别人碰了他一下，他不生气也不还手；比赛时，他为同伴助威声最响亮，掌声最热烈……渐渐地，我开始喜欢他了，也注意利用各种时机引导和教育他。　　

有一次，做“你追我赶”游戏，同学们都有秩序的全神贯注地等待小组长下达命令时，他却大大咧咧地跑到圆圈中间跳起迪斯科，全班同学哄堂大笑，操场上一时间秩序混乱，他却非常得意。我没有批评他，却说：“王帅跳得棒极了，可惜现在不能练迪斯科舞，下节课，老师把录音机带来，让你教大家跳，大家说可以吗？”说完，我拍拍他的肩膀，摸了摸他的头，又说：“现在，请你给大家当游戏指挥员，行吗？”他用吃惊的眼神看着我，很快便高兴地点点头，这时，我分明看到了，一丝惊喜从他的眼睛里闪过。这节课，他表现得出人意料的出色。事后，我抓住这个时机，在班上表扬了他，同学们热烈的掌声，让王帅脸红了，他表现出了从未有过的腼腆。之后，我又对他进行了引导，我说：“王帅，你看你有多了不起，如果你能一直这样下去，你一定会成为同学们的榜样！大家也会更加喜欢你的。”王帅没有说话，他笑了，笑得那么开心。他的大眼睛中充满喜悦。　　

还有一次，我正在讲“猫捉老鼠”的游戏规则时，刚讲了没几句，就听到队伍里一声一声的猫叫，我随即就说：“同学们，掌声有请我们班里的‘小猫咪’出场给大家做一个捉老鼠的示范动作。”只见王帅蹭地一下跳了出来，直接向我奔来，我顺势来了个侧躲闪，王帅扑了空。此时，大家笑得前仰后合。于是我又说：“王帅这只小猫咪很勇敢，但是，猫要捉到老鼠还要开动脑筋，想好办法才行。现在就请大家继续观看我和王帅的表演。”此时的王帅动作敏捷，一会儿钻进圈内，一会儿又跳向圈外，又机智，又灵活。这时，学生们的情绪非常高涨，都急于进入各自的角色。于是我宣布：“猫队长是王帅，老鼠队队长由老师担任，现在游戏开始！”我和王帅就在这场游戏中展开了激烈的竞争，你躲我闪，你追我赶，各自都是那么全神贯注。游戏做得非常成功，我的“小调皮”也展示得淋漓尽致。　　

我和“小调皮”王帅，每节体育课都有一段不寻常的交往。不知不觉一年过去了，我和王帅成为了最要好的朋友。尽管他在体育课上还有太多、太离奇的“错误”，就是这些美丽的“错误”，才使我发现了他的聪明、活泼和才气。也许，不久和将来，我的“小调皮”会成为一个富有创造性的孩子。