为深化教学改革，探索核心素养落地的新路径，11月11日上午，新安小学术科组举办了一场主题为 “以身体为媒介，以活动促建构” 的具身学习理论读书分享会。本次活动旨在打破传统教学壁垒，共同探寻身体感知与认知建构深度融合的教学新样态。 

活动伊始：理论引领，思维碰撞

分享会在温馨而专注的氛围中拉开帷幕。术科组的老师们结合自身的教学实践，畅谈了对《具身认知》等理论著作的阅读心得。

音乐老师分享了如何通过身体的律动、节奏游戏和奥尔夫教学法，让学生“用全身心去听音乐”，将抽象的旋律、节奏内化为可触摸的情感体验。

体育老师从“身体是学习的工具”这一观点出发，阐述了超越单纯技能训练，在团队协作、战术演练中培养学生空间感知、决策能力和意志品质的实践案例。

美术老师探讨了“用手思考”的理念，分享了在雕塑、版画、综合材料创作中，如何引导学生通过触觉、动觉与材料对话，激发更为鲜活和个性化的艺术表达。

科学老师则带来了“做中学”的生动案例，从模拟血液循环的集体游戏，到亲手搭建杠杆原理模型，论证了身体参与如何让复杂的科学原理变得直观易懂。

信息老师在此基础上，分享了如何将具身理念融入数字世界——学生在编程时通过手势操作理解程序逻辑，在机器人设计中体验动作指令与实体反馈的关联，让抽象的算法思维在具身互动中变得可感可知。

老师们的分享鲜活具体，充满了实践的智慧与反思，现场思维火花不断迸溅。

领导总结：高屋建瓴，指引方向

分享环节后，孙红霞副校长对本次教研活动给予了高度评价，并进行了深刻的总结与展望。

孙校长指出：本次读书分享会，不仅是一场理论的盛宴，更是一次实践的启航。它为新安小学术科教学的高质量发展注入了新的理论活力和实践动能。相信在具身学习理论的指引下，我校的术科教学将更加生机勃勃，成为学生们释放天性、激活思维、建构知识的快乐沃土，让每一个孩子都能在身体的律动与探索中，遇见更美好的自己！