和熙的夏风缓缓，教研的脚步款款，姹紫嫣红的季节里,在新课改下，5月14日上午，新安小学开展以“践行新课标 培养核心素养”为主题的集体教研活动。

此次活动中，奚晓娜老师执教了一节《杨柳青》研讨课。奚老师围绕“感知民歌韵味，传承乡土文化”的目标，设计了“方言趣味导入—旋律游戏体验—歌词创编实践—文化拓展延伸”四大环节，引导学生通过听、唱、演、创等活动，感受歌曲轻快活泼的风格及方言特色，初步了解民歌与地域文化的关系。本节课立足学生兴趣，以游戏化、情境化教学策略突破民歌学唱难点，通过方言体验、生活化创编等活动，让传统音乐“活”在儿童心中，充分体现了“以美育人”的理念。这堂课如同一股清泉，流淌在孩子们心间，满是欢乐与活力，为音乐教学提供了精彩范例。

教中学，研中思。此次研讨课程结束后，奚老师对这节课进行了说课，参加观摩的老师们齐聚一堂，对奚老师这节课进行了细致的点评。几位老师认为这节课最值得学习的亮点有：

1.趣味导入，激活方言感知奚老师巧用“方言猜谜”游戏：用扬州方言朗读《杨柳青》歌词（如“早啊晨下啊田露啊水多谑，点点露水润麦苗啊”），让学生猜含义，对比普通话版歌词，体会方言的韵律美与趣味性，瞬间点燃课堂氛围。辅以扬州风光短视频（运河、茶园、杨柳青镇），直观建立“地域—语言—音乐”的关联，为学唱铺垫文化情境。

2.游戏化突破难点，寓教于乐节奏感知：将特色衬词“啊嗬嗬嗬嗬嗬”设计成“拍手接力赛”，学生分组用不同声势（拍腿、跺脚）表现节奏，化解十六分音符密集的演唱难点。

3.分层创编，鼓励个性表达基础层：选择固定衬词（如“哎咿呀喂”）替换原歌词；进阶层：结合家乡特产创编新词；

4.文化浸润，厚植家国情结合作业布置“民歌寻宝”任务：采访长辈学唱一句家乡民歌，下节课分享，推动传统文化从课堂向家庭延伸。

“音”为有爱，“乐”在课堂。新安小学在构建提升学生核心素养的高效课常、和谐课堂不断探索，共研同长!