为帮助教师更好地了解把握新课标特点，精准落实新课标的精神要求，新安小学全体术科组成员认真学习新课标，利用教研时间研讨蓄力，交流感悟，以此助力专业成长。

　　音乐学科宋丹老师分析了2022年《义务教育艺术课程标准》的变化：首先从音乐课程标准改为艺术课程标准，从单学科的标准变成综合性学科标准，强化了艺术课程育人的导向。其次学段划分有变化，以往只有“课程内容标准”，现在增加了“学业质量”。此次新课标对音乐学科教学也提出了新的要求，比如我们的目标是关注学生的核心素养，不只是关注知识点。我们要用优化的教学手段调动学生的积极性，以审美为核心，以兴趣爱好为动力。丰富学生的情感体验、培养学生表现能力。同时我们也要知道素养目标不是靠上一节课、也不是靠听就能听出来的，要强化音乐实践，强化学生自己去感受，去体验音乐的过程，做“适合每个人”的音乐教育，让每一个平凡的学生都能在音乐课中焕发光彩。

　　美术学科黄德忠老师从以下几个方面交流了学习感受：在新时代要树立以学生的发展为本的课程价值观、科学与人文整合的课程文化观、回归生活世界的课程生态观、创新与发展的课程实施观、民主化的课程政策观。教师要在价值观上为了学生，在伦理观上尊重学生，在行为观上依靠学生;在互相交融中寻求理性与情感的协调，打开我们的视野，学习美术欣赏与评述的方法，了解美术基本语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养。

　　新的科学学科课程标准提炼了核心素养发展要求，调整了课程结构，精简了课程内容，突出了育人导向，强化了实施指导。科学老师刘佳俊着重交流了新课标育人导向方面的学习感受：首先，新课标强化了社会责任感，要求学生热爱自然、珍爱生命。其次，加强爱国主义教育，注重社会主义核心价值观教育和中华优秀传统文化教育，增强学生对我国科技成就的文化自信，推动科技自立自强。再次，重视技术与工程实践的素养导向，强调开展技术与工程实践既要基于相应学段学生所学习的核心概念和跨学科概念，又要基于学生思维水平的发展。

　　体育组在认真学习完新课标后，找出了有变化的几个地方，并给大家分享了以下几点感悟：

　　1、坚持“健康第一”，提炼核心素养新课标以立德树人根本任务和“健康第一”的教育理念，以促进学生身心健康发展为宗旨，强调体育教学开展要紧紧围绕发展学生运动能力、健康行为、体育品德三个方面的核心素养。

　　2、基于核心素养，开展课程设计在课程目标设置上，要与核心素养有所对应，要充分体现课程“健身育人”的本质特征;在课程内容设置上，遵循“目标引领内容”的原则，根据运动技能的形成规律和体育与健康教学规律设置课程内容，在教学方式上倡导创新多样化。

　　3、着力创新改革，完成四个转变新课标设置了跨学科主题学习，将体育与健康教育与其他“四育”加以融合，增加了与国防教育和劳动教育的有机融合, 新课标还提倡大单元教学，即对某个运动项目或项目组合进行18课时以上相对集中、系统和完整的教学。

　　新课标此轮调整直接将“劳动”“信息科技”设置为独立科目,单独从综合实践课程中独立出来。2022年版义务教育信息科技课程标准基于新时代发展全民数字素养、提高大众数字技能的新形势、新任务，凝练了信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面的核心素养，规划了全学段学习目标，构建了循序渐进、螺旋式、有逻辑关联的课程结构，在提升自主可控意识，树立总体国家安全观等方面提出了新要求，是我国义务教育信息科技教学改革的纲领性文件。而教师将面临更新学科知识、提升跨学科教学能力和适应真实情境中的教学等多重挑战。作为信息技术老师，更要不断拓宽技术视野和增强改革意识，主动跟踪信息科技发展的趋势，持续研究与创新课程教学方法。

　　教师是实现课程目标的首要保障，本次研讨活动教师们对新课标有了新的解读，进一步提高了教师理论水平，强化了专业技能发展，在今后教学中，我们会结合自身实际情况，带着收获、带着感悟，不断更新教学理念，以每一个学生的成长为己任，一路前行，未来可期。