为了加强教学常规管理，切实提高课堂教学质量，我校于2023年10月31日开展了本学期第二次教学常规检查，检查内容包括教师备课、听课和学生作业批改情况三方面。现将情况总结如下：

教案检查情况：

老师们的每一份备课都能够按照教学计划认真完成，准确把握教材重点，注重学科特色，个性化设计凝聚着老师们勤于思考的心血，体现了老师们认真严谨的工作态度，真正表现出了每一位教师的智慧和不同的教学风格。

亮点：

1.总体检查情况良好，大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点，体现了课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。课时教案突出核心素养，渗透新课程理念，以人为本，面向全体。

2.每位教师都有教学反思，部分教师的教学反思质量较高，真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。

不足：

1.教师备课中只有课时备课，对单元章节整体目标的把握、教学重难点的确定、教学时间的安排等内容有待加强。

2.教学反思环节薄弱，课课都有、寥寥数语，没有针对性，没有具体的改进方法，过程性的批注重建极少，没有深挖自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题，不能很好地起到反思-调整-改进的作用。应结合学情、教情进行二次重建，加强反思力度，从而实现有效教学。

作业检查情况：

本次作业检查包括语文、数学、英语学科，主要针对作业批改、作业量是否恰当、作业是否整洁、书写是否端正美观、作业完成和改错、学生纠错、鼓励性批语等情况进行了检查。

1.老师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，批改格式规范，有等级评价和批改日期。老师还使用优+星、A+笑脸、盖印章等对学生表示鼓励，别出心裁。

2.批改符号规范，反馈及时，重视矫正，对错误纠正及时，并能对学生订正后作业的再次批改，详评、点评、个别释疑和集体讲解相结合，以获取高效率。

不足：

1.建议努力贯彻落实新课标，根据学情与教材的特点设计形式多样，富有成效的作业。

2.继续加强对学生良好书写习惯的培养。

3.教师评语使用率低，有针对的激励性评价交流语言有待加强，尤其是对学困生作业指导、鼓励需下狠功夫。

常规促进教研，态度决定细节。本次作业教案检查有效促进了我校教育教学工作的规范有序开展，老师们通过以查促教，以评提质，使学校教学管理工作走向规范化、优质化和精细化。