为深入推进“新课标、新理念”的实施，落实新课改，促进教师深耕课堂，推进教师对新课标的学习和研究，全面提升课堂教学质量，9月27日上午数学教研组开展主题为“聚焦‘一致性’，落实新课标”的课堂教学展示活动（二），所有数学老师都参加了本次教研活动。

首先，由梁涵婷老师执教六年级上册《分数与分数相乘》。梁老师以“神奇的纸”导入，学生通过折、画、涂等直观操作，在探索和理解分数乘分数算理的基础上，一步步总结出分数乘分数的计算方法，渗透数形结合思想，培养学生的推理能力，激活了学生的思维。展示课结束以后，老师们在梦想中心展开评课。梁老师先阐述了对本节课的教学设计，她认为，掌握分数乘法的计算方法对学生来说并不难，难点在于学生对分数乘法算理的理解，因此她在设计中站在学生的角度思考，强调对算理的解释。同时，她对自己的教学进行了客观的反思，指出设计中的不足。同年级组老师分别发表了自己的见解，并给出了中肯的评价。

随后，梁老师与大家一起分享了《义务教育数学课程标准修订的新视角：数的概念与运算的一致性》的文章。文章从“缘起”和“建构”两个方面阐述了对新课标要求的课程内容的一致性和整体性，将“数与代数”领域的“一致性”深层剖析，概括出新课程标准下“一致性”的基本结构：数概念的一致性、运算意义的一致性、运算算理和算法的一致性。梁老师还讲述了阅读后自己的困惑与不解，希望老师们可以提供宝贵的建议。

最后，工作室领衔人刘笋主任对本次活动做了总结性发言。刘主任给大家提了一些建议和措施，她再次强调老师们一定要多学习，学习新课标，更新理念，精心备好、上好每一节课，要知其然，更要知其所以然，从而切实提高学生的数学素养。

教学是研究的基础，研究是教学的指引。每一次教研都会与教材撞出新的火花，每一次研讨都会促进教师个人的成长。相信在以后的教学中，新小数学组将不断提升自身素养，一直走在数学教育的探究之路上。

                        （撰稿：梁涵婷 摄影：王寅琰 审核：刘笋）