春回大地，万物生长，不负春光。为了进一步贯彻“双减”政策，落实素质教育，让学生感受数学与其他学科之间的紧密联系，能够在生活中学以致用，三年级学生围绕蒜叶的生长情况开展了一次数学和科学跨学科实践作业——“大蒜生长记”。

种植大蒜，观察记录

每位学生准备好种植材料：大蒜、萝卜。做好充分的准备工作后，学生们跃跃欲试，纷纷拿出工具、材料开始种植大蒜。将萝卜当作种植大蒜的花盆，同学们发挥各自想象制作出各具特色的“萝卜花盆”。挑选出若干个大蒜头，掰开成单独蒜瓣，种植到萝卜花盆中，大蒜既可以吸取萝卜的养分，又可以平添一份绿色生机。学生保持2-3天浇灌一次水，同时记录大蒜苗的生长情况并做好记录。

完成作品，交流成果

学生有的绘制月历表，认真记录培育大蒜的全过程；有的绘制大蒜生长日记，图文并茂；有的将长成的大蒜收割下来带回家，制成美味佳肴与家人共享。

及时总结，反思提升

三（1）班张语婷：这是我第一次用数学测量的方式观察记录蒜叶的生长情况。每天都期待着看到新的生长与变化，充分感受到种植与研究的快乐。通过这次实验我发现做事要坚持到底，就好比这次实验记录，如果中途放弃，就不会发现有趣的知识了。

三（2）班任学强：这次种植大蒜，我每天看着蒜叶一点点成长，慢慢体会到了生命的价值。认识到做好一件事情，既要细心还要有恒心，不能半途而废，只有坚持大蒜才会发芽长大。阳光下和房间里长大的蒜苗，完全是不一样的，植物的生长需要阳光，我们人类也同样如此。我们要保护环境，为自己的生长，共同营造一个良好的环境。

“大蒜生长记”历时近一个月，学生经历了蒜叶发芽的全过程，通过种植、观察、测量、记录等活动，培养了学生认真观察、仔细记录的好习惯，让学生们学会了用数学的眼光发现和获取知识。在记录大蒜成长的过程中，孩子的自信心、动手能力和合作水平都有了质的飞跃。相信在“双减”背景下，新小学子的数学活动会越来越丰富，越来越精彩！

撰稿：曾晓芬

拍摄：曾晓芬

审核：王寅琰