为切实推进高校课堂，共同探讨新课堂理念下提高课堂教学效率与质量的新思路，新途径和新的方法，5月14日上午，新小数学教研组开展了课堂教研活动，此次研讨活动内容为《口算两位数加一位数（进位）》，由曾晓芬老师执教。

上午第二节课，曾老师在一（1）开展的一堂生动有趣的数学课。这部分内容教学的是要进位的两位数加一位数的口算。例题以三个小朋友交流收集的画片为题材，引导学生根据已知条件提出不同的加法问题，在此基础上，先让学生解答“小亮和小红一共有多少张？”这个问题”，并借此教学和是整十数的两位数加一位数的口算，考虑到学生已经能够比较熟练地口算不进位的两位数加一位数，知道口算这样的式题是要先把几个一和几个一相加，再把算出的结果与几个十合起来，所以呈现出试题后，先让学生试着算一算，并把计算的过程与同学交流。可以先让学生通过小棒图展示出将10根单根小棒捆绑成一捆的过程，突出“满十进一”的算理，再通过分解计算过程，进一步明确算法，学生初步掌握和是整十数的两位数加一位数后，接着要求学生解答“小亮和小明一共有多少张？”这个问题，并借此教学和是非整十数的两位数加一位数进位加口算。通过对之前算理的学习，学生可以将知识点正迁移，继而掌握和是非正式数的算法，提高教学效果。考虑到低年级学生的年龄特点，课堂练习以闯关方式进行，一方面调动了课堂气氛，让学生更愿意去思考，另一方面也借此巩固了本节课的所学知识。

课后，数学教研组围绕这节课展开了热烈的讨论。刘笋老师和董老师都提出：“满10进1”是重难点应该更加深入地去讲解。陆老师也提出：闯关的题目顺序可以适当改变。其余老师也纷纷表达自己的观点，本次交流讨论在热烈的氛围中结束。

通过本次数学教研活动，曾老师在教学设计和课堂把握方面积累了宝贵的经验，也再次认识到以学生为中心的教学的重要性，从学生出发，切实提高课堂教学效率与质量。