基于算理与算法相结合，提高学生计算能力的教研专题，3月30日，新安开展了数学教研活动。上午，由马桂玉老师执教《不含括号的两步混合运算》第1课时。教学过程中，马老师紧紧抓住数量来帮助学生理解算理。例1的第一问是先根据数量关系分步列式，然后再尝试列综合算式，最后再比一比，沟通分步算式和综合算式之间的一个联系。明确虽然表达的方式不同，但是不管是分步算式还是综合算式，她的解题的思路上、算理上是一致的，由此来帮助学生理解混合运算的运算顺序的一个合理性。第二题根据数量关系直接尝试列出综合算式，这在列式中要先算两盒水彩笔的钱，先算的先写，但根据数量关系却要用付出的50元减去两盒水彩笔的价钱，乘法在减号的后面，这正是学生新旧知识冲突所在，马老师呈现了学生的两种不同综合算式，让学生讨论哪种比较合理。在讨论中明确“在有乘法和加法或者是乘法和减法的计算过程当中，不管是乘法在前还是乘法在后，都应该先算乘法”这一计算方法的算理。整堂课扎实有效。

下午，所有的数学老师进行集体评议。首先是由马老师阐述自己在这堂课的当中的设计和反思，接下来刘笋主任对这堂课进行了点评。刘老师提到对于三年级的学生可以利用学生喜欢的人物设计一个大的情境，调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；同时针对学生已有的学习基础，课前设计一些只有加减法或者只有乘除法的混合运算联系，为新课的学习进行铺垫。其他老师也提出了中肯的建议。

活动结束，每个人都有不同的收获，相信在这样的一个教研氛围当中新小的数学教研之路会走得更好。