新安小学阅读成果展活动方案

孩子的创造力与想象力就像宇宙一样，浩瀚无垠。而来自课外的书籍和绘本，仿佛给孩子开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天阅读书籍，就相当于每天参观美术馆一样，而孩子创造的天性就在潜移默化中受到启发。为了让孩子有一个展示创造力天性的平台，学校将开展“创作绘本”和“绘思维导图”阅读交流活动。

1. 活动目的

       活动将旨在通过阅读书籍活动，让课文书籍走进孩子世界，走进家庭，走进教室，通过“创作绘本”和“绘思维导图”活动，养成幼儿热爱书籍、喜欢阅读的情感态度，养成他们会阅读、会分享、会展现、会合作的能力和技能，也养成他们在阅读中获得知识、发展语言理解、倾听与表达的认知能力。同时，也借助活动，强化家校联系，互相沟通交流，让亲子阅读更丰富更有效；也逐渐在活动中提升师生的素养。

   二、活动的时间：2019年2月至3月20日

   三、活动制作要求：

1．教师将创作绘本和绘制思维导图的方法、要求、篇数告知学生。（一二三年级：创作绘本；四五年级：绘制思维导图）

2.学生阅读书籍，制作“绘本集”、“思维导图集”。

（1）低年级绘本非为两种形式：一是“班集体绘本”，二是“个人独立版权绘本”。

（2）绘本的内容可包含：数学绘本、英语绘本、科学绘本、历史绘本、综合（种植）绘本、安全教育绘本、情绪管理绘本、暖心绘本、日常生活绘本、行为习惯绘本等。具体分工如下表格：

1. 低年级可利用所阅读的绘本进行临摹绘本。著名教育家叶圣陶先生说：“图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。”根据书籍中图文并茂的特点，让学生画画、剪剪贴贴、写写阅读内容，图文并茂，色彩鲜艳的作品会给低年级的孩子带来极大的成就感，激发表现欲，也可以鼓励孩子做一做立体绘本。科学绘本可以有作品展示。

   （4）中年级的学生阅读整本书，绘制思维导图。所谓思维导图，就是让把阅读到的文字内容用自己的创造性想象用图文并茂的形式表达出来。

（5）鼓励家长与学生一起制作，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书语录、感言、心得等让家长孩子一起体验创作的愉快和成就感，让写阅读真正走进家庭，成为他们阅读的翅膀，让他们的阅读之旅更精彩。

3.作品篇数每班3份。多则不限。

四、奖项

1.每班评选“小小绘本家”，颁发证书。

2.作品设专场展示。

创绘本、绘思维导图为爱好阅读和画画的孩子们提供了展示的舞台，而画写结合又保护了学生的好奇心和自信心，促进了阅读和绘画双向能力的发展，同时也满足了小学生的变现需要，使其真切地体会到阅读的快乐。