随着教育变革不断深化，结合传统教育和在线教育的双重优势，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性，新安小学开展本学期混合式教学下学习共同体研究教研活动。

2月19日上午，王寅琰老师就四年级《图形的平移》这节课为全校语数外老师上了一节示范课。王老师本节课首先以“学习共同体”为主旋律，实施“预习+展示”的学习方法，学生通过课前微视频的学习，在学习的积极性与预习单作业等方面进步较大，师生的负担有所减轻，同时在课堂上将全体学生分成若干小组，以小组学习为载体开展教学，激励学生主动合作，互相帮助，王老师通过若干个问题，激发组内学生的思考、讨论，从而找出问题的答案，并与其他小组交流收获，产生思维的碰撞，从而激发了学习的兴趣，教学质量也随之而提高。课后，数学组对本节课进行了研讨，王老师首先讲述本节课的设计意图和上课感受，刘笋主任对本节课进行详细的点评，肯定王老师在本节课上的突出亮点以及今后教学的注意点，让学生大胆尝试合作探究。

课堂的改革是富有挑战性的变革，混合式教学下“学习共同体”正是以一种新型的教学组织方式在课堂上静悄悄的进行着，让我们了解到学生和老师应该是学习共同体，更为我们描绘了一个崭新的教育世界。相信我们的老师对混合式教学下学习共同体有很多不同的见解，也会在平时的工作中不断探索和实践，定能激发出我们教育的新活力。

                                 （新安小学供稿 撰稿：陈莉 摄影：刘飞 审核：谈峰华）