新小开展“有效预习下的古诗教学”研究

      古诗文是中华民族的文化瑰宝，为提升教师古诗文教学技能，基于学生充分预习的状态下深入探讨古诗文教学规律，2016年12月7日上午，新安小学开展了古诗文教学研讨活动。

    本次活动分两个环节展开：一是现场观摩，三（3）班周文君老师和四（1）班刘宁琪老师先后执教了古诗《枫桥夜泊》和《江雪》。两位老师分别抓住诗眼“愁”和“独”展开古诗教学，首先两堂课围绕“诗——画”、“画——诗”不断引导学生想象诗中描绘的画面，学生凭借语言文字，与诗人头脑中的“画面”相会，把静止的文字变为立体的活动画面。紧接着在充分预习的基础上，学生通过资料搜集交流诗人创作的背景，由“境”而入情，从而悟出诗中“情”。最后两位老师都采用古诗对比教学的方法，《枫桥夜泊》与《山行》，《江雪》与《题秋江独钓图》分别作比较，让学生感知借景抒情的写作手法。课堂上精彩不断，高潮迭起，学生学有所悟，学有所乐。

    接下来是课后研讨，交流点评。老师们围绕“有效预习下如何开展古诗文教学”踊跃发言，积极研讨。研讨中老师们一致认为：1、古诗教学前一定要教会学生预习的方法，不仅仅停留在会读的层面，还要指导学生搜集相关资料和质疑，例如《枫桥夜泊》学生在预习中质疑为什么会霜满天？《江雪》学生质疑为什么在寒冷的冰天雪地依旧独自垂钓？2、教学时以生为本，学路和文路要统一。读、想、悟、写，循序渐进地指导学生想象画面，走进诗情，走进诗的意境。3、拓展资料，让体验和想象交错，有效第填补诗的留白。最后汤校长在充分肯定两节课优点的同时还提出了许多中肯的意见，明确了古诗文教学要突出诵读，加强理解，注重想象，课堂老师还要再放开些，让课堂再活跃一些。

本次活动为新小语文教师提供了相互学习、相互交流、相互探讨的平台，激发了师生对古诗文教和学的兴趣，有效地促进了古诗文教学能力的自我审视与提升，对如何上好古诗文课形成了共识。

(新安小学供稿撰稿：周文君 摄影：周文君 审核：刘艳萍)